学习目标：

　　1.学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。

　　2.学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

　　3.学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。

　　4.会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡；

　　5.能够自己拼读儿歌，认识鈥溩觥⒐�、了、不、乐鈥�5个生字，并能在一定的语境中使用。

　　学习重点：

　　使学生掌握z c s三个声母，并且学会zi ci si三个整体认读音节，认识生字。

　　学习难点：

　　正确掌握z c s，掌握zi ci si三个整体认读音节。

　　学习方法：

　　教师示范，自主合作学习。

　　课时划分：

　　两课时

　　第一课时

　　学习目标：

　　1.学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。

　　2.学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

　　学习重点：

　　1.掌握平舌音z c s的发音，记清字形，正确书写。

　　2.准确掌握z c s与单韵母组成的音节。

　　学习难点：s 的书写

　　教学过程：

　　一、激发学习兴趣

　　我们到拼音乐园中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的鈥渁 o e i u 眉鈥澚�个小朋友，还有声母家族的鈥渂 p n f 、d t n l、g、k h、j q x鈥�14个小朋友，你们喜欢它们吗？今天我们还要再认识３个声母小朋友，我们的飞机小帮手已经准备好了，它要带我们进入拼音乐园啦！

　　【设计意图】通过回忆复习巩固之前学过的单韵母和声母，同时也为z c s与韵母的相拼打下基础。

　　二、借助插图学习声母鈥渮 c s鈥澋囊粜�

　　（一）学习声母z的音形

　　1、出示鈥渮鈥澋耐迹�学习字母的音。

　　（1）问：图上画了一个小朋友，同学们说说她在干什么呢？（写字）

　　【设计意图】通过让学生观察插图，这种直观的方法让学生更容易接受，也能培养学生的观察能力。

　　（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。

　　（3）讲：你们可以借助鈥溩肘�澋牡谝簧�来学习字母鈥渮鈥澋亩烈簟７⒁羰保�舌尖向前平伸，注意读得轻短些就是鈥渮鈥澋囊袅恕Ｗ约菏允浴�

　　（4）教师范读鈥渮鈥潯�

　　（5）学生练读鈥渮鈥潱�齐读，小组读。

　　2、记忆鈥渮鈥澋男�

　　（1）问：看看图有什么好办法记住鈥渮鈥澋男窝剑�

　　（2）学生说记忆顺口溜，谁说得最好，就让他带读：写字写字z z z。

　　【设计意图】让学生自己编顺口溜能充分发挥学生学习的主动性，能更好的记忆声母的形状与发音。

　　（二）学习声母鈥渃鈥澋囊粜�

　　1.出示鈥渃鈥澋耐迹�学习字母的音。

　　（1）问：图上画的是什么小动物呀？（刺猬）

　　（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。