学习目标：

　　1.学习 b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2.学会声母和单韵母拼成音节的拼音方法。

　　3.认识3个生字，正确读词。

　　学习重难点：1.区别b 、p 两个声母的认读和书写。2.练习带调拼读音节。

　　课时划分：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　学习目标：学习b p m f 四个声母，会读会写。

　　学习重、难点：区别b 、p 两个声母的认读和书写。

　　一、复习检查

　　1.卡片认读带调单韵母。

　　2.指名认读声母 y 、w。读后提问：它们叫什么？（声母）声母要读得又轻又短。

　　【设计意图】复习巩固所学知识，引出本课要学内容。

　　二、导入新课

　　今天，让我们继续走进声母乐园，去认识更多的声母宝宝。

　　【设计意图】导入新课，引导学生一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，充满生活情趣。

　　三、学习声母鈥渂、 p 、m 、f鈥�

　　（一）学习声母鈥渂鈥潯�

　　1.出示教学挂图第一幅：图上画着谁？她在干什么？

　　【设计意图】培养学生仔细观察的能力，并练习说一句完整的话。

　　2.出示声母卡片b，告诉学生鈥渂鈥澋囊艟褪前压悴サ拟�湶モ�澏恋们嵋恍┒桃恍┚托辛恕�

　　3.教师范读，学生跟读。

　　4.启发记忆字形。提问：怎样记住鈥渂鈥澋男危炕蜮�渂鈥澯胪贾械哪囊徊糠趾芟瘢磕忝悄鼙嘁桓黾且溻�渂鈥澋男《�歌吗？教读顺口溜：鈥渂 、b、 b，听广播鈥潯�

　　5.指导书写。

　　（1）课件出示声母b，让学生观察它在四线格中的位置。

　　（2）学生说笔顺、位置，教师范写，强调鈥渂鈥澋牡谝槐试谏细竦娜�分之一处起笔到第三条线停笔，右半圆写在中格，要写得饱满，即触着第二、三条线。

　　（3）学生书空笔顺，描红，再写一个。

　　【设计意图】在进行写字教学时，遵循写字规律。引导学生观察字母在四线格中的占位以及基本笔画的书写，提升学生的审美能力。再通过书空、描红美观地书写字母。培养一种好习惯，收获一生幸福。本环节的设计从一开始就注意培养学生认真书写的习惯，培养学生细心观察的好习惯，为下面的教学搭桥铺路，作好了铺垫。

　　（二）学习声母鈥減鈥潯�

　　1.出示第二幅教学挂图，问：图上画着谁？他在干什么？

　　2.出示声母卡片p，告诉学生山坡的鈥溒骡�澏恋们嵝┒绦�，就是我们要学的第二个声母p的读音。

　　3.教师示范读，学生跟读。

　　4.区别鈥渂鈥澯脞�減鈥澋姆⒁簟�

　　（1）告诉学生鈥渂鈥澆凰推�，鈥減鈥澦推�。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。

　　（2）学生自己练习鈥渂鈥澓外�減鈥澋囊簟Ｖ该�读。