师：把这些生字宝宝放在这篇小故事里你还能认识吗？请同学们出声读一读。

　　◇指导写字

　　师：看来同学们真了不起，识字本领强，课文读得棒，字写的能力也一定好！

　　可、石

　　师：这一课我们要学写六个生字。首先，我们来观察前两个字，它们有偏旁吗？

　　生：没有。

　　师：对，它们是独体字。“可”字的一横摇写长，竖钩的起笔处不能写在横的最右边。（范写）请同学们和老师一起书空。（PPT展示）

　　（生边书空边说笔画名称。）

　　师：“可”字共几画？

　　生：5画。

　　师：“石”字呢？

　　生：5画。

　　师：谁能用它们组词？

　　生1：可以。

　　生2：石头。

　　生3：……

　　师：请同学们在书上描红，再写两个，看谁写得最棒。

　　办

　　师：接下来的这个字，跟哪个字很像？读作什么？

　　生：力。bàn。

　　师：对，力字左右各加一点，就是办。注意左右的点是不同的。

　　（范写）请同学们和老师一起书空。（PPT展示）

　　（生边书空边说笔画名称。）

　　师：“办”字共几画？

　　生：4画。

　　师：谁能用它组词？

　　生1：办法。

　　生2：办事。

　　生3：……

　　师：请同学们在书上描红，再写两个，看谁写得最好看。

　　法、找、许

　　师：“办法”的“法“是什么旁？右边是什么字？

　　生：三点水旁，右边是去字。

　　师：我们刚刚也认识了几个三点水旁的字。

　　生：渐，渴。

　　师：看提手旁的这个字，读什么？

　　生：zhǎo。

　　师：对，是翘舌音，跟老师读，zhǎo。

　　（生跟读）

　　师：言字旁的字读？

　　生：xǔ。

　　师：“法、找、许”这三个字，左边都是偏旁，要写得窄一些。

　　师：请同学们和老师一起书空。（PPT展示）同学们在书上描红，再练习写两个。

　　◇布置作业

　　1.抄写词语。 2.预习课文。

　　第二课时

　　知识目标：

　　★复习“可、石”等九个生字。

　　能力目标：

　　★ 正确、流利有感情地朗读课文；背诵课文；会用“渐渐”说句子。

　　情感态度价值观：

　　★明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

　　教学重点

　　★复习“可、石”等九个生字；正确、流利有感情地朗读课文；背诵课文。

　　教学难点

　　★明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

　　教学方法

　　朗读法、故事教学法、观察法

　　教学步骤

　　猜谜导入

　　↓

　　复习字词

　　↓

　　初读课文，整体感悟

　　↓

　　再读课文，深入体会

　　↓

　　自由朗读，复述故事

　　↓

　　课外拓展

　　↓

　　布置作业

　　教学过程

　　◇课前热身

　　师：你们还记得《小乌鸦》这首儿歌吗？

　　生：记得。

　　师：好，请大家一起背诵一下。（生齐背儿歌。）

　　◇猜谜导入

　　师：前几天我们学习了猜谜语的方法，现在仔细听，看谁能用最短的时间猜出来老师说的是哪种鸟？（出谜语）

　　生：乌鸦。

　　师：真聪明！看！ 这就是那只可爱的小乌鸦。现在她向我们问好了，我们要对她说什么？