一、创设情境，体现课的综合性：

　　师：指名学生读唐诗及成语：飞流直下三千尺，百发三千丈，咫尺天涯等；

　　师质疑：在这些数字后面都用到了哪些单位？这些计量单位都属于哪类？

　　生：面积、体积、时间等

　　师：像长度、面积、体积、时间、质量等都叫做量，所有的量都可以用一定的单位来计量。

　　（评议：通过整合语文知识，通过回忆、学习、交流，掌握知识，体现了课的综合性。开头这样给人以耳目一新的感觉，也是为有效唤醒学生的思维作了铺垫）

　　板书：量与计量的复习

　　师：为什么这些计量单位都不常见到和用到呢？

　　播放：让我们来一起来了解。（播放FLASH）

　　师：通过了解你知道量是如何产生的？

　　根据学生回答板书：生活、生产 产生

　　师：为什么有计量单位消失？有的计量单位要统一？

　　师：回想一下我们学过哪些计量单位？让我们一起来整理我们所学过的计量单位？

　　二、小组交流，整理复习长度单位和面积单位

　　1.学生分组活动，教师提出活动要求：

　　选择自己喜欢的方式来整理我们学过的计量单位。

　　四人小组，选定组长。由组长执笔把组员讨论的结果填在纸上；

　　讨论好后由组长指定人员发言，其余同学做好补充；

　　教师参与小组活动。

　　大约七分钟。

　　2.以小组为单位为汇报，用投影汇报整理成果

　　生组一：我们组是这样整理的：

　　长度单位：千米---------米---------分米---------厘米---毫米

　　面积单位：平方千米---公顷------平方米------平方分米-----平方厘米

　　质量单位：吨----------千克-------克

　　生组二：

　　我们补充上组的意见：还可能加上时间单位：

　　时间单位：年----------月---------日----------时---------分---------秒

　　体积单位：立方米-------立方分米（升）--------立方厘米（毫升）

　　生组三：我们认同上面的意见，我们组也有补充：

　　我们再补充

　　人民币单位：元-------角-------分

　　生组四：我们来评一下他们几个组的说法：我们组觉得他们都按从高到低的单位来整理我们学过的单位，但是我们觉得他们要是有进率有好了，所以我们组在每条虚线上都加了进率。

　　3.自由发言：

　　生1：时间单位还应该补充季度、世纪、周等。

　　生2：我觉得整理时就要按一定的顺序，要把相关的一些单位放在一起更好，比如把长度单位、面积单位、体积单位放在一起会更好。

　　师：我也整理了一下，你们看我的整理结果，你能给老师一个评价吗？

　　生：老师把时间单位表达得很清楚，我们想不到；