中班绘画《有趣的大象》课后反思
中班绘画活动《有趣的大象》，教师设计步骤非常清晰，设计理念也很到位，比较清楚地展示了绘画教学的四个基本环节：铺垫经验鈥斺�敻兄逖殁�斺�斒导僮麾�斺�斝郎推兰邸Ｄ艹浞秩糜锥兄巯喙鼐椋加锥杂上胂蟆⒒鲎约合不兜拇笙蟆Ｈ欢诨疃讨校郎推兰畚茨苷故荆蚴怯锥姑换辏疃奔湟丫矣锥脖冉细≡辏蛔ㄐ模龅拇笙笠怖淄挥刑嗟母鲂员泶铩�
我的分析：
教师在经验铺垫环节花时过多，耗费了幼儿大部分的精力。在经验铺垫环节，老师准备了如下内容：谈话鈥斺�敼适隆睹と嗣蟆封�斺�斢蜗贰镀婷畹目诖访龃笙蟮母鞲霾课烩�斺�斢锥刺笙螅�2个幼儿和老师一起完成）鈥斺�敼劭赐计腥さ拇笙筲�斺�敼劭唇淌拇笙蟆＝艚幼沤敫兄逖榛方阝�斺�斔邓祷笙蟮牟街桠�斺�斢锥榭樟废盎槐椤Ｕ饬礁龌方诨ㄊ�26分钟，之后才开始实践操作。虽然幼儿在每一个内容展示时幼儿都很感兴趣，积极性非常高，但是，幼儿已经兴奋过头了，到该画画时已经比较疲惫了，因此出现幼儿作品表现不是很丰富和独特，欣赏评价也实施不了，只有等到课后去完成。
我的建议：
丰富幼儿经验是幼儿进行创造性绘画的前提条件。然而为幼儿铺垫经验不能只靠此次活动来完成，要靠平时的积累。教学内容的选择必须在幼儿已有经验和能力的基础上，并能让幼儿有一定的发展空间（挑战性）。组织活动时教师只是帮助幼儿唤醒原有的经验，简单使用1-2个内容帮助幼儿提炼绘画技巧，把大部分的时间用于实践操作，把大部分的精力用于创造想象，才能完成每个环节，才能让幼儿画出有趣的大象。
《中班绘画“有趣的大象”课后反思》摘要：没有太多的个性表达。 我的分析： 教师在经验铺垫环节花时过多，耗费了幼儿大部分的精力。在经验铺垫环节，老师准备了如下内容：谈话——故事《盲人摸象》——游戏《奇妙的口袋》摸出大象的各...
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