《除法竖式的认识》教学设计

　　一、复习

　　12梅2＝ 24梅8＝ 18梅9＝师：（指18梅9＝）你用哪句口诀计算？

　　两个学生分别回答前两题，第三题集体回答。

　　师：看来同学们的计算能力很好！

　　二、结合生活情况让学生体会有余数除法的实际背景（引入）

　　师：同学们下课的时候都会做游戏，下面我们一起观察了解一下图中同学们的活动情况。

　　1、教学主题图。

　　⑴让学生独立观察课本第49页的情景图。

　　师：（出示图）大家一边从上到下观察图，一边思考以下几个问题：

　　①这幅画面是什么地方？

　　生1：学校操场。

　　②你发现了画面中有什么活动内容？

　　指名几个学生分别，寻找到有用的数学信息。

　　⑵同桌互相说一说自己观察到了什么内容，你想到了什么？

　　⑶指名学生汇报。

　　⑷教师板书学生汇报的数据。

　　2、体会生活中的数学问题。

　　根据上面的信息，想一想你能提出一些数学问题，并用除法计算的问题吗？大家在同桌说一说。

　　师：一共有几面彩旗，每几面分成一组，分成了几组？

　　学生汇报：说完这组后，引导学生观察其它的物体并编题，然后列出算式。

　　三、教学例11、

　　师：明天晚上三（2）班要开家长会，老师想请一些同学帮老师搬花布置教师。（课件出示例1）让学生读题，然后动手在练习本上写出算式。（指名回答，订正）2、出示例1的图。

　　⑴师：同学们，其实除法算式也可以像以前我们学过的加法和减法算式一样，写成竖式来计算，大家想知道吗？下面我们一起来研究一下，看看谁把知识学得最好，大家有信心吗？

　　⑵教师指导写竖式。

　　教师结合具体的情景让学生说一说竖式中每一步所表示的意思，同时了解竖式中各部分的名称。（重点说明各数表示什么）师：先写被除数15，然后写一横一撇，好象鈥湷р�澴郑�在竖式里表示除号，把除数写在一撇的旁边，商写在一的上面。在除法竖式里，被除数住在房子里面，除数住在窗口，商住在房顶。15是什么数？5是什么数？3是什么？在这道应用题中，15是总数，表示一共有15盆花，每5盆分成一组，分成了 3组。

　　3、小结：同学们，我们刚刚学的除法竖式，大家会写了没有？那么，我们是怎样写除法竖式的呢？我们一起回顾一下。

　　学生：总结除法竖式的书写步骤，重点总结商的对位及商和除数乘积的写法。

　　三、巩固练习。

　　1、小试身手。

　　用竖式计算下面除法算式。

　　27梅3= 28梅4=2、改错题。（同桌讨论后，集体纠正）师：除法竖式要注意完整的写好。

　　3、写出算式，并用竖式计算。（学生到黑板扮演）被除数是１６，除数是４，商是多少？

　　李老师买来21个苹果，平均分给7个同学，每人分到几个？

　　4、游戏比赛。

　　师：我们结合这节课学习的鈥湷�法竖式鈥潱�同桌之间出一题鈥湷�法竖式鈥澋募扑憧伎寄愕耐�桌，比比谁学得好。

　　四、全课小结这节课我们学习了什么？你有什么收获？

　　指明学生回答。