托班年级组保教计划

　　一、情况分析:

　　托班现有班级三个,保教老师10人，新老师一名，实习教师一名。通过一学期托班组全体成员的努力，组内新教师积极向上，在教学组织能力上有了很大的提高。组内的保育员能积极配合班级做好各项教育教学工作。班级幼儿平稳地度过了入园的焦虑期。幼儿的社会性发展和自我服务能力均有很大的提高提高。当然也存在不足，如课题研究的有效实施上，各班幼儿行为习惯的培养上等。本学期将继续提高年级组各成员之间的默契配合度，做到保教合一。同时发挥年级组成员的集体凝聚力，共同配合园所做好迎接甲级幼儿园的评估检查工作。

　　二、本学期工作目标：

　　1、积极配合园做好迎接甲级幼儿园的评估检查工作。

　　2、加强年级组建设，根据年级组教师的特长，充分发挥各自作用、主动性和积极性，形成优势资源互补的良性循环。

　　3、以幼儿生活活动为切入口，帮助幼儿解决盥洗、入厕、进餐、午睡等生活难题。为顺利入小班打下良好的基础。

　　4、运用多种途径加强家园的联系，促进家园配合。

　　三、具体措施：

　　（一）年级组管理上：

　　1、积极配合园做好迎接甲级幼儿园的评估检查工作。配合做好园内大环境的布置和班级环境创设工作。

　　2、组织托班年级组全体教师认真、主动地学习，树立正确的幼儿教育观念，树立正确的职业道德教育观念。一切以幼儿的利益为优先的原则，让幼儿在园快乐、幸福、发展。

　　3、在园领导的指导下，不断更新教育观念，认真学习各种相关书籍，提高理论水平并能有效地实施到教育行为中。每月年级组例会上提供一定的交流讨论的时间，组织组内教师共同交流，提升教师的教学水平和解决问题的能力。

　　4、继续严格执行考核细则，每月有针对性的对组内教师进行考核记录，提高组内教师的工作积极性和自觉性。

　　（二）队伍建设上：

　　1、加强年级组集体工作意识，互相之间通过合作、沟通、交流等方式，更好地完成年级组的工作。增强年级组集体的凝聚力，促进年级组成员的共同成长。

　　2、加强对组内新教师的培养以及提高保育员的保教水平。针对新教师开展个别指导和交流；对保育员开展保育员专场。同时在集体会议上鼓励组内教师将自己的经验进行推广，互学互助，共同提高，形成优势资源互补的良性循环，老教师帮助年轻教师快速成长。

　　3、鼓励组员积极参与园内外的各种培训活动，开展丰富的学习、交流、评比活动，提高组员的工作积极性。

　　（三）教科研上：

　　1、组织教师进行《保教指南》的学习，将其中的内容运用到活动中，学以运用。如教师的备课，如何有效组织一日活动环节等。利用集体备课的机会，共同研讨深入理解教材，突破教材的难点问题，找出具体实施中的疑难困惑，提出改进意见，促使年轻教师领略到适合托班课程开展的经验。