(1)学生说，老师随即出示图片。

　　宁 宁：小鸡（找妈妈）狗（跑出、冲过去） 鸽子

　　男孩儿：猫（跳出、扑来）大老虎鸽子

　　(2)训练学生把话说完整。

　　(3)指导分段朗读，读出不同的语气。

　　2.换位假设。

　　(1)那个男孩变出老虎时，如果你是宁宁，你会变出什么？

　　(2)结果会怎样呢？

　　(3)你认为变出什么最好？

　　3.听老师范读课文，思考：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？

　　指导朗读第四段，体会和小朋友一起做游戏的快乐，学会主动宽容他人。

　　4.选择自己喜欢的一个自然段，读给大家听。其他同学认真听，评一评他读得怎么样，有哪些字音没读准，应该怎样读。

　　（三）学生表演，加深感悟

　　1.同桌合作表演。

　　2.推荐代表上台表演。问问学生为什么这样表演，在评议过程中体会“跳出”“扑来”“跑出”“冲过去”的不同。

　　（四）课外作业

　　回家和爸爸妈妈一起做做手影戏。

　　第三课时

　　?

　　（一）复习检查

　　1.朗读课文（你喜欢读哪一段就读哪一段）。

　　2.学了这篇课文，你喜欢课文中的哪个角色？为什么？（喜欢宁宁的主动宽容，喜欢另一个男孩的知错就改。）

　　（二）识字写字

　　1.认一认，读一读。

　　(1)出示词卡，学生认读。

　　宁宁路灯对面也来跳出认识马上

　　(2)读带点的字。（宁、面、也、出）

　　(3)你还能给带点字组什么词语？

　　2.想一想，说一说。

　　(1)想一想：你是怎么记住这几个字的？

　　(2)向大家介绍自己的识字方法。

　　3.看一看，写一写。

　　(1)老师在田字格中范写生字，学生观察。

　　(2)说说写字的笔顺和要注意的地方。

　　(3)按笔顺书空。

　　(4)在田字格里练习写字。

　　4.猜一猜。

　　字谜：

　　有人不是你我，有土可以种花。（也）

　　远看两座山，近看不是山。你进他不进，一心往外冲。（出）

　　（三）巩固练习

　　1.填空。

　　一（）手一（）猫一（）男孩

　　一（）小鸡一（）鸽子一（）狗

　　2.我的词语库。

　　学了这篇课文，你又知道了哪些词语？说给大家听听。

　板书设计：
    　　宁　宁：小鸡（找妈妈）　　狗（跑出、冲过去）　　鸽子
    　　(主动宽容)↓?　　↑　　　　↓?　↑　　　　　　　↓
    　　男孩儿：猫（跳出、扑来）　　大老虎　　　　　　　鸽子
    　　（知错就改）