（二）巩固12个会认字的读音。

　　1．出示应当认读的12个生字词语，巩固字的读音。

　　小岛围着转来转去游泳抓耳挠腮扔吧够了品尝美味

　　2．学生拿出识字卡片认读。（学生采用多种形式读字音，教师进行巡视，注意学习有困难的学生多给予辅导，发现问题及时解决。）

　　（三）学习要求会写的6个字。

　　1．认一认，读一读。

　　（1）出示词卡，学生认读。

　　小狗几次抓耳挠腮吃回答饱饱的

　　（2）读带点的字。

　　2．想一想，说一说。

　　（1）想一想，自学生字，观察字形。

　　给学生一定的时间自学，观察字形的特点，使之形成对所学字的初步印象。

　　①每个字都是什么结构的？

　　②哪些字的结构是一样的？

　　③你认为最难记忆字形的是哪个字？

　　（2）说一说，怎样归类，分析字形。

　　左右结构的字：狗次抓吃饱

　　用什么方法记住这些字？

　　向大家介绍自己的好方法。

　　“答”是上下结构的字。

　　（3）写一写，练习写字，掌握字形。

　　①老师利用实物投影仪或小黑板在田字格中范写生字，边写边强调笔画的位置、整体字形的左窄右宽，写这些字时要注意区别。

　　②先让学生观察写字本上的字形，每个字的哪一笔在横虚线上或竖虚线上，再让学生在写字本上进行描写。

　　③在田字格里练习写字。

　　（四）学生完成作业。

　　当堂进行写字练习。学生在书写时教师要进行巡视，指导学生要有正确的写字姿势。同时注意用表扬的方法，激发学生写字的自信心，指导学生写好字。

　　问：谁觉得自己的字写得好看？请把你写得好的字给同学们看一看。

　　评选出本课的“小书法家”，将名字写在黑板上。