师：同学们，喜欢旅游吗？这节课老师带大家去参观安徽广德太极洞的壮丽奇观。（出示电影）

　　师：普普通通的水（板书：水），平平凡凡的石（板书：石，书写较大），却演绎了一段滴水穿石的佳话（板书：滴、穿；穿字长些），留下了耐人寻味的启示。（板书：的启示）

　　师：留下了什么启示呢？下面就请大家从头到尾，认认真真地读一遍课文，看看滴水穿石到底给了我们什么启示？

　　生：认认真真读课文。

　　师：现在我们先来学习本课的生字词（出示课件）

　　师；念准字音。

　　生：G?ng m贸u f脿n li脿n qu谩n miǎn

　　纲 谋 贩 恋 权 勉

　　师：掌握字形，按结构分类记忆。

　　生：左右结构的字：纲 谋 贩 权

　　生；上下结构的字：恋

　　生：半包围结构的字：勉

　　师：这些换一部分，变成新字。请同学说说（出示课件）

　　生：钢换成纲 饭换成贩 想换成恋 杈换成权 娩换成勉

　　师：组词，加深记忆。请同学马上在练习本上完成。（出示课件）

　　生读；

　　纲（大纲）（纲要） 贩（小贩）（贩卖） 谋（计谋）（谋略）

　　恋（恋爱）（依恋）权（权力）（权利）勉（勉强）（勉励）

　　师：下列词语的意思是什么呢？

　　滴水穿石：比喻只要有恒心，不断努力，事情一定能成功。

　　三心二意：又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。

　　微不足道：事物细小而轻微，不足挂齿。

　　持之以恒：长久地坚持下去。

　　炉火纯青：炼丹炼至炉火呈现纯洁的青色时方可成丹。比喻知识和技艺达到博大精深的地步。

　　坚持不懈：一直坚持不懈怠。

　　半途而废：半路上停了下来。比喻工作没做完就停止了。

　　孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜，勤勉，不懈怠。

　　翻山越岭：翻过重重山岭，形容野外生活或旅途的艰辛。也比喻克种种困难。

　　锲而不舍：不停地镂刻。比喻坚持不懈。

　　师：请同学们仔细读课文，了解大意

　　生：大声读文

　　师：组内说说自己读后的初步感受，谈谈文章主要写了什么？

　　生：文章通过讲述安徽广德太极洞里滴水穿石的奇观以及李时珍、齐白石、爱迪生三人成功的事例，告诉我们要实现美好的理想，就因目标专一，持之以恒。）

　　师：分成几个小组讨论段落划分并概括段意。

　　生：第一段（第一自然段）：介绍安徽广德太极洞里滴水穿石的奇观。

　　生：第二段（第2至4自然段）：用正反例子说明一个道理：如果我们能像水滴一样目标专一，持之以恒，就能成功。反之，则一无所成。

　　生：第三段（第5自然段）：总结课文，告诫我们要牢记滴水穿石的启示。

　　师：谁来说说怎样才能实现我们美好的理想呢？

　　生：只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

　　师：真是英雄所见略同，老师也找到了实现我们美好的理想方法了，大家读一读课文的第一自然段生

　　生：朗读。

　　生：自由读第一节。

　　师：谁愿意做个导游，通过自己的朗读把太极洞奇观介绍给大家。

　　生：读第一节，很有感情。

　　师：你是一位出色的导游，谁来说说微不足道的水滴为何能够穿石？

　　生：原来在这块石头的上方，有水滴接连不断的从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方鈥︹�σ淮笃婀邸�

　　师：你再读读这部分，看能不能让大家听出来水滴是如何滴穿石头的？

　　生：原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地鈥斺��

　　师：停，打断一下，老师感觉水滴着滴着停了，你再读一读，希望能给大家带来不同的感觉。

　　生：再读，并强调了鈥溄恿�不断鈥潯�

　　师：谁听出来了，滴水是如何穿石的。

　　生：因为水滴接连不断的滴，而且总是滴在一个地方。

　　生：水滴靠的是锲而不舍，日雕月琢的精神。

　　师：的确，功到自然成。大家能不能也通过自己的朗读，读出水滴穿石的精神呢？

　　生：自由读这部分。

　　师：读给你的同桌听，看你的同桌有没有与你相同的感受。

　　生：互读这一部分。

　　师：滴水穿石成就了太极洞内这一大奇观，但老师有个问题不明白，在生活中，雨水同样是水滴，而且速度很快地从高空落下来，力量肯定比太极洞里的水滴大得多，为什么却没有把石块滴穿呢？这个问题就留待下一节课再讲。这节课就上到这。下课！

　　生：谢谢老师