第二课时

　　一、　 教材依据

　　国标本苏教版第九册语文　 第22课

　　二、　 设计思路

　　语文课程标准提倡把“单一、被动、接受”的学习方式转变成“自主、合作、探究”的学习方式，提倡探究性阅读和创造性阅读，抓住重点词句理解课文内容，发挥学生的主动性，完成学习目标。《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。学习本课的重点是让学生明白：要想做成一件事得目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样才能实现美好的理想。因此，这一课时的教学设计，我紧扣“只要做到目标专一、持之以恒，就能做成所有的事情。”这一中心，通过朗读、感悟重点词句，领悟滴水穿石的启示，以文化人。

　　三、　 教学目标

　　1、继续有感情的朗读课文，体会作者的写作方法。

　　2、理解课文内容，领悟滴水穿石的启示。

　　3、引导学生凭借课本具体的语言材料，让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

　　四、　 教学重点

　　引导学生凭借课本具体的语言材料，让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

　　五、　 教学难点

　　抓住课文的重点词句理解课文，领悟滴水穿石的启示，以文化人。

　　六、　 教学准备

　　课件制作， 搜集事例，用以说明“滴水穿石”的道理。

　　七、　 教学过程

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1、课前谈话：你长大后想做什么？那么我们怎样才能实现自己美好的理想呢？

　　（讨论交流）

　　2、美好的理想对于大家来说是多么重要啊，我相信大家学了这篇课文后就会有清醒的认识了。

　　3、齐读课题。

　　（设计意图：这样的导入，让学生用推销自己的方式来谈谈自己的理想，一下子激起了学生对话的兴趣，而理想正是这节课的一个重点话题，为下面的教学作好了铺垫。）

　　二、品读感悟，理解内容

　　（一）品读第一部分，“滴水穿石”的现象。

　　1、教师投影仪出示：安徽广德太极洞内的一大奇观。

　　2、设疑：这块石头正中的小洞是怎样形成的呢?

　　3、自由朗读这段话，你对哪些词语的感受比较深？谈谈体会。