Whose bag is this?第三课时 教学设计(2)

　　S1: I’m a hot horse.

　　S2: I’m hot.

　　T: My answer is --- But I’m hot. Hot,hot,hot. I’m hot.

　　T; Do you know where the sentences are from?

　　Ss: Our book.

　　T: Yes, open your book and chant together.

　　（学生跟着电脑一起唱。）

　　T: Circle the words with /h/sounds.

　　（学生练习。）

　　T:Check the answer together.

　　（学生对答案。）

　　T：Chant together, when you read the words with /h/ sound, please clap your hands.

　　Ss:Yes.

　　“学一学，动一动。”不断地想办法调动孩子的学习热情，让孩子积极参加课堂活动。

　　整个教学步骤根据孩子的接受能力由浅到深进行教学，教学过程有讲有练，同时照顾四年级孩子的心理特征，设计了游戏，让他们在玩中学，学中玩。

　　Extension

　　T: After learning the test,can you accept my challenge?

　　Ss: Yes.

　　T: Let’s go.

　　T: Challenge 1. Listen and point.

　　（1）A—air（空气） B—hair

　　（2）A--- head B—hand（手）

　　（3）A—house（房子） B—horse

　　（4）A—home B—huge（巨大的）

　　（5）A--hot B—hat

　　（6）A-happy B-unhappy（不开心的）

　　通过这一练习，把课文的6个单词拓展到12个单词，丰富了孩子的知识面。

　　T: Challenge 2. Look and match.（把含/h/发音的单词找出来。）