低年级写话教学的必备认识

　　一、小学生学习作文的规律

　　小学，特别低年级，是小孩子开蒙学习的阶段，尽管母语环境已经给了一定的潜移默化教育，他们有了一定的口语基础，但是学习书面语言几乎是从一张白纸开始的。他们的写作动机基本是个空白；作文需要有一定的识字写字的基础，需要一定的思维能力和语言组织能力，需要鈥湺潦槠仆蚓恚�下笔如有神鈥澋幕�累。书面表达比口语表达要难得多，学习写作对于小学生是一个高大的台阶，需要很长时间的学习积累，根本不可能立竿见影、立马见效。

　　古人认为写作应该从写鈥湻诺ㄎ拟�澠鸩剑�逐渐过渡到写鈥溞⌒奈拟�潯Ｔ谘�习写作的初始阶段，不必强调种种规矩，应让学童放胆去写，就像初学走路的婴幼儿，首先是让他有迈开步子自己走路、不用人扶的勇气，这时候什么走路的规矩和技巧都是毫无用处的。

　　写作专家刘庆锡、朱金顺认为写鈥湻诺ㄎ拟�澮恢毖有�要到初中阶段，多达九年时间。他们在《写作通论》一书的鈥溞蜮�澲刑傅焦湃硕孕醋鞯娜鲜妒彼担衡�溡皇怯缮俚蕉啵�先放后收鈥︹�ο刃粹�樂诺ㄎ拟�櫍�再写鈥樞⌒奈拟�櫋ｂ�濃�溞⊙А⒊踔幸� 鈥樂赔�櫍�他鈥樀�见文之易，不见文之难，必能放言高论，笔端不窘矣鈥欌�︹�Ω咧幸�开始鈥樖这�櫫蒜�潯＃�刘庆锡、朱金顺《写作通论》，北京出版社1983年6月第一版）

　　依据对小学生作文能力发展要的年龄特征的研究，小学作文要经历写话期鈥斺�敼�渡期鈥斺�敵跫缎醋髌谡庋�三个阶段。（朱作人主编《小学语文教学原理》，华东师范大学出版社1983年6月第一版）

　　2011年版《语文课程标准》的三个学段的写作目标和这三个阶段是一致的：

　　低年级是写话期，侧重于鈥溞醋约合胨档幕埃�写想象中的事物鈥潯�

　　中年级是过渡期，侧重于学习不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注

　　意写清楚。

　　高年级是初级写作期，达到能写记事作文和想象作文，根据需要分段写，达到小学阶段鈥溈伪赈�澋囊�求。

　　《语文课程标准》在写作鈥溄萄Ыㄒ殁�澙镎庋�说：鈥湽赜阝�樞醋麾�櫟哪勘辏�第一学段定位于鈥樞椿扳�櫍�第二学段开始鈥樝白麾�櫍�这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。鈥�