《ao ou iu》第二课时 教学设计
教学目标:
1、学会声母与ao ou iu构成的音节,包括三拼音音节。
2、能够看图说话,根据音节拼读句子。
3、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
4、认识鈥溞 ⒊浴⒂恪⒑汀⑴!⒉荨⒑免8个生字,并能在一定的语境中使用。
教学重难点:
1、认识鈥溞 ⒊浴⒂恪⒑汀⑴!⒉荨⒑免8个生字
2、背诵儿歌。
教学过程:
师:小朋友们,昨天我们刚刚认识的字母娃娃ao ou iu今天又来我们班做客了(教师出示字母卡片),比比哪组小朋友能读好他们?(接着小朋友就兴高采烈地读起来了。紧接着我就进行了开火车、夺红旗的比赛游戏。)
师:昨天我们学会了韵母宝宝和声母朋友相拼的双拼音节,今天我们来学习与声母和介母共同组成的三拼音节。好不好?
生:好。
师:首先,我们来回忆一下三拼音节的拼读方法。谁记得?
生1:声轻介快韵母响,三音相连要迅速。
师:对,你的记忆力真棒。
( 出示guā )这个你会读么?
生:会读。
师:谁能说说它的拼读方法?
生2:先要咬准声母,然后快速的读出介母,再读准韵母。
师:那你来试试好吗?
生2:guā
师:是还有不同的方法?
生3:可以先将介母和韵母先拼起来,uā,再和声母相拼,就是guā
师:你的办法真不错,你来当小老师带大家读一读,好吗?
生带读。
师:接下来请同学们自己试着拼读,然后读给同桌停一停,看看谁读得更准确。
生练读,同桌互读。
师:谁愿意来试一试,给大家读一读?
生读。
师:那这些音节戴上声调帽子,你还认识么?
生读。
师:小朋友们真能干,听说呀森林爷爷要过生日了,他邀请了许多的动物,你们看,他们都是谁呀?(教师出示许多的动物图片)
生:小猫
生:小狗
生:小牛
生:小马
鈥︹
师:那小组就给你们最喜欢的小动物取取名字吧!(这时各个小组都讨论起来了。)
菠萝组:可爱的小豹,胖胖的熊猫。
梨组:美丽的公鸡,可爱的小牛(小朋友们给黑板上的图片取了许多的名字,而且学生也用拼音将动物的名字写在了事先发下来的卡片上,并将卡片贴到了动物图片的下面。)
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