知识与技能：

　　1、学会声母z c s，能够读准音、认清形，并能正确书写。

　　2、学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si 及他们的四声，能够读准音认清行，正确书写。

　　3、能够读准音节，会读拼音词。

　　过程与方法：让学生运用所学的拼音方法，自己练习拼读，然后指名拼读，同学评议，教师指点。重点练习zuo、cuo、suo三个三拼音节。最后利用本课的情境图，练习带调拼读音节。

　　情感、态度与价值观：鼓励学生大胆地说出自己的想法，有能力的学生可以自己编儿歌记忆。

　　重点：1.学会z c s的音、形、书写。2.zi ci si三个整体认读音节的音形。

　　难点：　三个整体认读音节与三个声母的字形区别

　　教学准备：多媒体课件、挂图、字母卡片

　　教学过程：

　　课前谈话

　　小朋友们，今天咱们的教室可热闹了，来了许多的领导和老师，她们都是来看看我们一（1）班的小朋友上课的纪律好不好，谁的表现最最棒。让我们都拿出最好的表现出来，好不好？我们开始上课吧。

　　一、复习旧知，情境导入

　　1、小朋友们，今天我们又要去畅游拼音王国了，看，你认识它吗？（唐老鸭）对，唐老鸭来邀请我们到拼音王国作客呢，快让我们拿起智慧的钥匙打开拼音王国的大门吧。瞧！我们的老朋友已经站在门口等候我们小朋友的到来了，快跟他们打声招呼，叫出他们的名字吧。

　　出示课件：bpmfdtnl大家读得准确，真棒！这些朋友都是拼音王国中哪个家族的？（声母）声母的发音有什么特点？刚才在拼音王国里看到有四个字母长得很像的，你知道他们是谁吗？你有什么好方法能记住这四个字母？说得好，欢迎你进入拼音王国的殿堂里。

　　二、创设情境

　　1、小朋友们这么聪明，今天老师给大家带来了几只可爱的小动物，师示图。这些小刺猬在干什么呢？ 学生交流。

　　2、师小结：这只刺猬可不一般，(出示：c)它戴着眼镜，拿着书和教鞭，正在叫鈥溕峡卫玻�上课啦鈥澰�来它是拼音乐园里的老师，今天要教大家学字母，（出示：z），可爱的小刺猬们和我们一（1）班小朋友一样爱学习，一听到老师叫就赶紧跑来专心听，我们一起数一数，来了几只小刺猬？一、二、三、四。一共有鈥斺�斔闹唬ǔ鍪緎）。老师这还有一首动听的儿歌呢，想学吗？