《水调歌头,游泳》第一课时 课堂实录(2)
师:很好,那么这首诗是毛泽东同志16岁时升学时写的一首立志诗。大家看一下,表达了作者什么样的情怀?
(师生一起朗读分析这首短诗。)
师:这首诗表达了“万里江山我作主,扭转乾坤的雄心壮志”!下面,我们就一起学习毛泽东同志的《水调歌头?游泳》。(展示《水调歌头?游泳》)
师:先听我朗诵一遍,注意一些难僻字。
(师背诵全词,学生认真聆听)
师:大家听完是不是很有气势?
生:是。
师:那么,那些词比较难呢?大家齐读一遍,就知道了。好,大家打开书一起朗读一遍。《水调歌头?游泳》,预备,起……
(生齐读,声音洪亮,齐整)
师:好。有几个字注意一下读音和意思。
(师板书:堑qiàn 联系成语“吃一堑,长一智” 恙yàng 联系“安然无恙,别来无恙”)
师:好,我们一起来欣赏专家是怎么朗读的。
(展示视频朗读《水调歌头?游泳》)
师:怎么样?很有气势吧?
生:是。
师:好,我们就来学习这首词。
师:我们先看第一句。(课件展示问题)“才饮长沙水,又食武昌鱼”中的“才”“又”两个副词说明了什么?
生:时间短暂,行程紧促。(师引导)
师:短短的十个字,副词对副词,动词对动词……这是什么修辞?
生:对偶。
师:非常正确。不仅是对偶,毛泽东同志文学知识非常渊博,随随便便就来个旁征博引,这两句话其实是化用三国时的一句童谣“宁饮建业水,不食武昌鱼”,不过是反映当时的那种安土重迁的保守思想,到了毛泽东这里就变得积极了。
师:那么,还有人要问哪,长沙和武昌有很多饮食,为什么单写长沙水和武昌鱼呢?
生:这样写合乎逻辑啊!
师:为什么合乎逻辑呢?
师:作者毛泽东同志在这里干什么啊?
生:游泳。
师:游泳,对,那游泳自然而然会想到什么?
师生:水和鱼。
师:而且,长沙水还有来头呢?古代有句谚语叫“长沙沙水水无沙”,可见长沙水是很好的。
师:好,看下一句。(课件展示问题)哪个词最富有表现力?