教学内容：

　　商的近似值

　　教学重点：

　　求商的近似值的方法

　　教学难点：

　　求商的近似值除到哪一位及在实际生活中应用。

　　教学目标：

　　使学生掌握求商的近似值的方法，并会求商的近似值；

　　让学生体会到求商的近似值的，要性，能根据生活世界灵活去商的近似值；

　　培养学生积极创新思维，培养小组作精神，增强数学应用交织及环保意识。

　　教学过程：

　　一、导入

　　出示四副图：反映经济发展带来环境的破坏。

　　欣赏了这四副图，你要发表感想吗？

　　师小结：是啊，我的环境污染太严重了，国庆期间，老师特地去了套环抱局，了解到，就这么一节7号电池大约可以污染300吨水。相当于我们这个多媒体教师那么大的一个池塘的水。

　　二、新援

　　列1 我们的太糊有水45.7亿吨，如果湖州梯田所生产的废电池全部投入水中会污染0.7亿吨谁，照这样计算，多少天就会让建我们失去美丽的太糊？、

　　（1） 自己算一算，指名扳滨。

　　（2） 计算的时候，一切顺利吗？那怎么办呀？

　　（3） 我们来看xxx是怎么想的，你能告诉大家吗？

　　（4） 奥，除不尽了，在世界生活中，我们不需要太多的小数位数，这是我们就可以取商的近似值。（板书）

　　（5） 那么听了他的想法，结合他的竖式，你有什么好的建议要送给他呢？

　　保留整数，只要除到十分位。（板书）

　　（6） 如果不注意环抱的话，大约只要70天我们就会失去我们美丽的太户，废电池的危害可大了，那么大家更交做一个环保小卫士，一起去收集废电池吗？那么，谁来组织这个活动呢？好，其他同学七人一组，迭好你们的组长。

　　好了，我们来看：、

　　列2：假如我们智力15.2平方米的城镇土地上一共有废电池188千克，那么平均每平方千米土地上有多少千克呢？（得数保留1位小数）

　　（1） 看了题目，怎么列式？ 188梅15.2

　　（2） 大家来算一算，指名扳演，、

　　（3） 你算的这么快，有什么秘密吗？

　　保留一位小数，只要除到百分位