古希腊的奥林匹克运动是人类审美历史上光辉的一页,是体育和美的融合。体育并不是人类一味追求竞技和形体健康的运动,更多地融入了人类对体育美的追求。追求人自身的完美是人类的崇高愿望,也是体育的宗旨之一。体育中表现出的身体美、运动美和精神美是人类文明的结晶。体育之美,作为一种审美对象是不能被其他美所替代的,与体育有关的每个人都应该具备正确的审美观点,具有感受美、欣赏美、表现美、创造美、塑造美好心灵和纯洁的精神世界。学生正处于身心发展的关键时期,他们对美的追求较为迫切、强烈,这为体育教学中运用美育开展活动提供了积极有利的条件。
美育,又称审美教育或是美感教育,它是以培养和提高人的审美素质、促进人的全面发展为主要目的,通过多种多样具有美感意味的教育手段和途径而进行的教育活动。是通向人格完善的重要途径,是实现人的全面发展和贯彻教育目标的一个重要部分。在推行素质教育的今天,美育已渗透到了各个学科中。体育和美育的关系就是健和美的结合。体育活动中,动作的协调、优美和富有节奏感,学生体态的健康和匀称,以及在体育活动中形成的生动活泼、积极乐观的性格等,都是美的因素的具体体现。美还可以陶冶人的高尚情操,激发人的创造潜能。孔子曰鈥溊锶饰棱澴⒅氐氖侨擞肴酥涔叵档暮托场:托常蜕竺乐魈宥裕切奶系钠胶猓谇ⅲ痪蜕竺揽吞謇此担墙ü股系脑瘸啤⑹识龋痪土秸吖叵刀裕橇秸叩男饔肴诤稀6逵驴纬瘫曜贾械纳缁崾视δ勘昃褪墙⒑托车娜思使叵担哂辛己玫暮献骶窈吞逵赖隆
教育家苏霍姆林斯基曾说:鈥湺运诺墓鄄臁⑶闾⑻逖椋倘缤ㄏ蛎赖氖澜绱翱凇K裕颐侨衔苤匾囊幌钊挝瘢褪墙毯⒆幽芸吹胶透惺艿矫溃怯辛苏庑┠芰χ螅蛞袒崴潜3炙牧榈脑廾乐楹蜕屏贾狻b澰诳翁弥校丛煺故痉绮傻目占洌蜒拥ゴ康亩悦赖男郎妥啥悦赖闹醋抛非螅岣哐惺苊篮退茉烀赖哪芰ΑL逵纬套魑乇鹬影囊幻叛Э疲跹锰逵纬痰挠攀评瓷该烙パ罢颐烙谛⊙逵萄е械钠鹾系隳兀