如何对小学低年级进行朗读教学

　　修订版小学语文教学大纲中明确要求学生：鈥溎苡闷胀ɑ罢�确、流利、有感情地朗读课文。鈥澆⑶康麾�溞⊙Ц鞲瞿昙兜脑亩两萄б�重视朗读。鈥澙识粒�应该成为小学语文阅读教学的主旋律，而对起步年级的教学来说，更要强化学生的朗读训练。

　　对于一个初入学堂的新生来说，一开始就培养认真读书的习惯至关重要，培养认真读书的习惯，首先要以鈥湺恋米迹�不唱读鈥澴テ稹�

　　具体说，抓以下的训练：

　　1、读音准确

　　众所周知，读得正确是读得流利、有感情的先决条件，学生初学拼音时，我就要求他们能读准每个字母、每个音节的读音，能区分卷舌音、平舌音、前鼻音、后鼻音等难读的音。学习生字后，我不要求他们借助拼音，读准每个字的读音。如：水鈥渟hui鈥澆荒芏脸赦�渟ui鈥潱�朋鈥減eng鈥澆荒芏脸赦�減en鈥澋鹊取�

　　2、读词完整

　　一字一拍，拖腔拉调是唱读的特点，也是朗读的大忌。鈥溚暾�词鈥澋睦识粒�是针对唱读而进行正确朗读的最基本训练。以第一册鈥満河锲匆�1鈥澲械脑衔奈�例，引导学生完整地读词后再朗读，即鈥溛颐� 爱鸟 不捉鸟，我们 爱花 不摘花。鈥澰谝院蟾骺蔚慕萄е校�让学生自行拿铅笔试着划出词语，再进行朗读。朗读时，做到 拖腔拉调，语速略快。