冀教版数学二下：2.11《7的乘法口诀》教案（2）

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　同学们，我们玩个开火车背口诀的游戏好吗？

　　看哪列火车先开起来。

　　兴奋地说：好！

　　开动火车

　　老师叫到哪个同学就从哪个同学往后背诵一至六的乘法口决，每行为一列火车，各列火车比胜负。

　　从游戏中入手，激发学生的学习兴趣，复习以有的旧知识。

　　一至六的乘法口诀大家学的都不错。今天我们就来学习7的乘法口诀，有信心学好吗？

　　有

　　调动学生的积极性，帮助学生树立学的信心。

　　同学们，学习之前，老师先问大家一个问题，在生活中你见过哪些昆虫？

　　生1：我在奶奶家的院子里见过毛毛虫。

　　生2：我在公园里见过蜻蜓，蝴蝶。

　　使学生了解昆虫的有关知识，在生动有趣的情景中投入到学习中来。

　　你们见过的昆虫可真多，老师这里有一副画，你在图中发现了什么？

　　（学生认真观察，分别发言）

　　生1：我在图中发现了丝瓜。

　　生2：我发现一共 有7只七星瓢虫。

　　充分调动学生原有的知识经验，鼓励学生细心观察生活。

　　你们大家发现的知识可真多，谁想来当小考官，利用你发现的知识提出问题来考考大家？

　　生1：我想考大家的问题是鈥︹��

　　（学生可能提出加法、减法、乘法、问题，学生分别解答）

　　鼓励学生思考。

　　以前我们学过了1至六的乘法口诀，今天你们利用图中的信息自己总结一下7的乘法口诀好吗？

　　如果遇到不会的地方怎么办 ？

　　好

　　生1：我有不会的 地方可以问老师。生2：我有不会 的地方可以观察图画，在图中一定有答案。

　　鈥︹��

　　学生小组讨论，边学边在书上记下自学结果。

　　小组合作学习，整理7的乘法口诀，学会自我学习，增强合作意识。

　　想不想把你的自学结果和我们大家一起来分享？

　　生1：我们组编的口诀是鈥︹��

　　尊重学生的认知水平，让学生用自己喜欢的方式记忆口诀。

　　你们可真了不起，小瓢虫们通过自学也编出了7的乘法口诀。看看你和他编的一样吗？

　　（出示7的乘法算式及口诀）

　　读一读（或齐读）

　　（生读，再次体验，发现错误及时改正）

　　小瓢虫总是记不住这些口诀，你有什么好办法，能很快记住这些口诀呢？

　　大家真了不起。

　　生1：我知道两个7是14、三个7是21，4个7是28，这样一个个加起来，我就记住他们了。

　　生2：我是用记儿歌的方法记住的。

　　鈥︹��

　　下面老师和大家一起做游戏，看看你是不是真的记住7 的乘法口诀了。

　　游戏1：对口令

　　两人一组，一个人说口诀，一个人说得数。

　　游戏2：找朋友

　　有条件的可每个同学手里拿一张卡片，找朋友。如条件达不到让学生直接在书上连线。

　　学生两人一组玩鈥湺钥诹钼�澯蜗贰�

　　游戏是学生最喜爱的活动，课堂上多给学生创造这样的机会，学生才会乐在其中。

　　练习三：完成孔雀开屏练习。

　　练习四：完成P7第4题。

　　看图在书上独立完成。

　　学生独立完成。

　　学生独立在书上完成。

　　通过多种形式巩固知识。