冀教版数学二下:《不同的方法数数》教学设计
教学目标:
1.让学生经历数数的过程,能按要求进行正确地数数;
2. 知道千以内的数位名称和计数单位,知道各数位上的数所表示的意义。能认、读、写千以内的数,知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的;
3.培养学生的自主探究和合作交流能力,提高学习数学的兴趣和自信心;
4.能结合实际进行估计,逐步发展学生的数感。
教学重点:
能认、读、写千以内的数,知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。
教学难点:
正确灵活地数数,逐渐培养学生的数感。
教学过程:
一、 课前谈话、引出课题。
昨天,老师和同学们一样,也收集一些生活中的数,请同学们看大屏幕读一读。
大屏幕出示:
1. 二(1)班有46位同学。
2. 方芳同学去年期末考试数学得了98分。
3. 一袋大米有50千克。
4. 小铭的爸爸身高176厘米。
5. 一件女式羽绒衣的价钱是480元。
哪些数是我们以前学过的?46、98、50、介绍这是百以内的数。
哪些数是我们以前没学过的?176、480。真能干,没学过也会读了。这两个数比以前学过的数要大,是千以内的数。今天我们要来认识"千以内的数"。(板书课题:千以内的数)
二、 培养数感,学会数数。
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1.知道"一千"的写法:1000 (学生说出写法1加3个0时教师板书)它读作:一千
师出示计数器,你能在计数器上拨出1000吗?(千位上一颗)
2.看计数器知道这1000的1在千位上。
(根据学生回答在1000上板书:个、十、百、千)
看板书说:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位。
3.知道10个100是1000
课件演示,学生跟着演示数数,体会十进制意义。
第一步:一个一个地数, 10个一是十;
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