课题

　　数楼---分成几和几

　　教学目标

　　1、理解数的分拆，按有序的思考进行10以内数的分拆。

　　2、培养学生动手操作能力、小组交流能力。培养学生有序思考问题的能力。

　　3、感受生活中处处有数学，用数学思想解决生活问题。

　　教学重点

　　能按有序的思考进行10以内数的分拆。

　　教学难点

　　能按有序的思考进行10以内数的分拆。

　　教学准备

　　多媒体课件、小圆片。

　　教与学设计说明

　　分与合是小学数学加减法的基础，学好分与合、熟练运用分与合对学生有很大帮助，我们不光让学生分，更要他们在分的基础上理解原理，掌握规律，体会运算的奥秘。

　　教与学过程设计

　　一、创设情景

　　1、师：上海的建设越来越快，现代化的高楼大厦到处都是，尤其美丽的是上海的夜景，灯光闪烁，看这幢大楼谁来介绍一下。（出示图片）

　　（学生介绍）大楼有11层，每层有10间。（贴楼层数）

　　有几间屋灯是亮的，有几间灯是暗的。

　　2、师：丁丁和小巧来到这儿，他们发现这幢大楼里有许多数学知识呢！就用数来表示这幢楼。（出示数楼10）

　　谁能看懂其中的意思？（小组讨论）

　　生：10表示每层有10间屋；

　　第11层楼有4间是亮的，6间是暗的；左边表示灯亮的间数，右边表示灯暗的间数。

　　3、师：像这样用数来表示的大楼称为数楼。

　　揭示课题：《数楼》

　　师：今天我们来一起揭示数楼里的奥秘。

　　师：那么这里填几？你是怎么知道的？（同桌说说悄悄话）

　　（可以用数的方法或计算的方法）

　　4、师：仔细观察，4和6 、7和3和起来都是10，这是巧合吗？为什么？

　　师：10可以分成4和6，10还可以分成7和3。根据亮和暗10还有其他分法吗？

　　边看图边填写数楼。汇报（抽2~3个说说）

　　师：10有那么多分法，有什么好办法记住它们。（小组讨论）

　　随机出示：A：以组为单位：移动答案 数数共有11种。

　　B：按数的顺序排一排：0~10。

　　现在不用数，谁知道10有几种不同的方法？

　　小结：这11种方法，我们可以分成几组，也可以按从大到小或者从小到大顺序来排，这样记起来就不会遗漏和重复。

　　二、动手操作

　　1、（出示数楼5数楼2）

　　师：你能按规律来填一填吗？小组合作先讨论再填。有困难的小组可用小圆片摆摆再填。汇报

　　小结：按一定规律来填，这样才不会遗漏和重复。

　　三、练习

　　1、 师：下面我们来运用你的好方法挑战自我，在3分钟内任选2题完成。

　　2、 师：在填写时你发现数楼里还有什么奥秘吗？

　　生： 数越大，分得方法就越多，数楼也越高。

　　3、 游戏：丁丁和小巧要到数楼9去找好朋友小亚，呀，这可糟了楼上的数给大树遮住了，你能帮帮他们吗？

　　4、 如果你是设计师，要造数楼1，该造几层楼？

　　四、总结

　　今天我们认识数楼，你觉得自己学得怎样？

　　作 课课练

　　业 分与合练习卷

　　设

　　计

　　板

　　书

　　设

　　计