一年级上《我是谁》教学设计
设计意图
教学伊始,让学生猜不同场所教师的扮演角色,不仅激发了学生的学习兴趣,也让学生进行了观察、分析,为进行下一个环节做好了铺垫。通过体验他人和自己父母的角色变化,得出他们角色的重要性,丰富了学生的生活经验,突出了课程的经验性这一理念。鈥湶煌∷胁煌巧澱飧龅览硪凰荡蠹叶寄苊靼祝墒侨醚泻弦唬 还需要使学生对不同角色有不同的责任的重要性有进一步的认知。在教学设计中,教师从学生的实际生活出发,创设活动场境,让学生知道生活中遇到不同的事,自己也担当着不同的角色。老师出示照片,让学生了解到图片中的每个人都可以有不同的角色变化,让学生再次直观感受到,不同环境有不同角色。这种直观的教学突破时间、空间限制,让学生对角色抽象的概念得到具体化,教师创设让学生给自己设计一个想当角色,演一演让学生猜,这样既回归儿童的生活经验又丰富加深了学生的生活经验。
设计理念
本节课的教学设计采用了开放式教学方式,形式新颖,内容丰富,贴近生活。在教师所设计的一个个贴近学生生活的活动中落实教学目标,回归鈥溄袒嵫鋈蒜澱庖槐局手腥ィ菇萄д嬲龅酱由钪欣矗俚缴钪腥フ庖焕砟睢
教学目标
1.体验自己在现实生活中的不同角色。
2.通过观察对比,认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
3.把自己的角色在现实生活中当好。
教学重点
体现自己在现实生活中的不同角色,并愿意在现实生活中当好自己的角色。
教学难点
通过观察对比,认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
教学准备
师:课件、道具。
生:照片。
教学过程
一、介绍自己,揭示课题
1.同学们,今天上课,我给大家带来一个谁都会回答的问题鈥斺斘沂撬浚ㄊο嗷迨榭翁狻#
2.师:听到同学们这么亲切的称呼,我心里暖洋洋的。是呀,在学校在课堂上,我是一名老师。但是在其他场合呢?(出示教师在商场购物的照片。)我变成谁了?(再出示一张本人在公园的照片。)这回你看出来我变成谁了呢?你们瞧,在学校时我是一名老师,在商场是一位顾客,在公园是一名游客 。你们说我变得快吗?
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