语文一年级上册《我是中国娃》教学反思
本单元的主题是我们的家园,安排了四篇主体课文《我是中国娃》《一起歌》《地球妈妈》《多想去看看》。向我们表达了生活在地球之家、世界大家庭、祖国之家的人们的感受,培养热爱祖国、热爱家园的感情。
《我是中国娃》这首儿歌语言浅显生动,意蕴悠长。通过学习课文,要使学生感受到鈥溛颐堑淖婀兄泄泄俏颐堑募意潯
教学目标为:
1、准确认读课文中的生字,并能正确流利的朗读课文,背诵课文。(这是本课教学的重点)。
2、在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中,感悟文章内容,教育学生热爱我们美丽的祖国,激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热情。(这是本课教学的难点所在。)
针对教学目标和教学重难点,我精心设计了如下的教学环节:
一、导入环节。
这个环节中,运用了各国小朋友的照片进行对比,一目了然,学生能够充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处,从而揭示课题鈥斺斘沂侵泄蕖U庋馨盐斩男睦恚瓷枨榫臣とぃ巳ぐ喝坏乃伎肌⒗斫獾於ɑ
二、识字环节。
小学低年级的语文教学中,识字教学是这一阶段的重要任务之一。新教材的更多地采用了鈥溗嫖脑亩潦蹲肘澋谋嗯欧绞健K嫖脑亩潦蹲值谋嗯乓馔荚谟诮蹲钟朐亩两岷显谝黄穑秤枇耸蹲纸萄氐哪康模旱谝唬谠亩林惺都呛鹤郑坏诙ü蹲职镏亩痢N颐堑湍昙蹲榈慕萄兄魈饩褪氢溗嫖氖蹲纸萄敌蕴骄库潱虼嗽诒窘诳紊衔易胖亟挠胧蹲植⒅兀蹲钟胙南嗷ゴ俳岢肘溤亩两萄д逍遭潱怀宓幕魈猓恢馔暾奈谋荆谡庖磺疤嵯拢簟⑿巍⒁庖宸植铰涫荡锍伞T诙林惺蹲肿忠簦诙林欣斫庾忠猓诙林惺煜ぷ中巍
自己感觉较成功的是识字教学体现了层次性,运用多种方式复现生字,根据生字的不同特点,采取了多种识字方式,从读拼音识字,去拼音识字,到认词语识字,再到分析字形识字,课文朗读中识字,生字的识记有层次、有梯度,通过这样反复训练,学生对生字的认记得到了巩固。
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