一年级上《我是谁》说课稿
各位领导，老师，大家好！
我初次尝试《我是谁》一课的教学。整个教案，我是按以下四个方面进行的：说教材、说教法、说学法、说教学过程，是根据新课程要求，我设计了本课的教案。
一、说教材
《我是谁》一课，它让学生去体验在不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有不同的社会表现和应承担的不同责任，为后面了解自己应对家庭、集体、社会承担不同的责任做好了铺垫。
学生情况分析：当前我们的学生大多数是独生子女，家长包办太多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不是很清楚的知道自己在家庭、学校、社会中承担的不同角色，更不清楚自己由于角色不同所应承担的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。本课侧重于帮助学生增强角色意识，初步了解角色的责任。
为此，我设计了这样的教学目标：
1、知识目标：
通过在不同环境中体验不同角色。
2、情感目标：
通过观察对比，认识不同角色对人不同的要求和所应承担的不同责任，从而愿意在现实生活中的当好自己的角色。
3、能力目标：
让学生初步了解调查报告的撰写格式，通过课下社会调查，培养学生收集资料的能力，以及与人合作交往的能力。
4、教学重难点：
体验自己在现实生活中的不同角色；通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所承担的不同责任。
二、说教法
我采用主要采用问题导入，创设情景，互动教学，角色表演等教学形式，使整堂课动静结合，学生积极主动的投入到课堂教学中来。
三、说学法
学生的通过观察照片、图片，师生对话，小组讨论，角色表演等学习方法，使学生在各种活动中增强角色意识，了解角色责任。
四、说教学过程
1、课前准备：
教师自己的照片及各种不同场景的照片录象；制作多媒体课件；布置学生课前观察不同场景；调查报告表格。 在组织本课教学活动时，我设计了五个活动过程，分别为：谈话导入，引入课题；结合自己，说鈥溛沂撬�潱还鄄熘芪В鞘撬淮瓷枨榫埃缪萁巧�
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