在教学中，我发现来自于山东的孙周总是读不好鈥渆r鈥潱�发音时口形不对，舌头没翘起来，就单独再示范给他看，可是他总也学不会，他着急，我也着急，但又不能耽误太多时间，课后，我又进行了辅导，收效不大，对于这样带很重方言、并且发音特殊的孩子该怎么辅导，我思考着，不能单纯从读音着手，应联系学生生活实际，从鈥湺�子鈥潯⑩�湺�朵鈥澇Ｓ么嗜胧郑�反复练习，训练口形，达到正确掌握的目的。

　　另外一个重点是：再次复习鈥渏、q、x、y鈥澯脞�淰鈥澫嗥吹墓嬖颍�我是让孩子们复习了儿歌鈥溞�v小v有礼貌，遇到j、q、x、y就摘帽鈥潱�由于复习及时，孩子们在写jue、qu、xue、yue时知道去掉v的两点。

　　我认为在学习整体认读音节yue时，应该复习所学过的整体认读音节，这样既是复习学过的知识，其实也是在很好的慢慢积累知识，更是在教学生，学过的东西要时时刻刻复习并运用。