第一课时

　　教学目标

　　★读通全文，感悟成长的快乐。

　　★认读本课15个生字，会写鈥溇踱�澴郑�读准两个多音字鈥湻⑩�濃�溇踱�潯�

　　教学重难点

　　★运用多种方式认读生字，在一定的语言环境中认读多音字。

　　★逐步读通课文。

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　同学们，你们喜欢交朋友吗？（喜欢）今天老师给你们带来一个新朋友，她叫马莎（板书：马莎）

　　想认识她的话听老师读课文，看你知道了什么？

　　二、初读课文

　　1．老师范读课文。

　　要求：请同学们打开书P95，做好指读姿势。

　　师：现在你们知道了什么？生：马莎有一个心愿想快点长大。

　　（板书：长大了）

　　师：她实现愿望了吗？跟老师读两遍课题。

　　师：（指板书）马莎长大了，她是怎样做的呢？快来读读课文吧！

　　2．学生自己试着读课文

　　A、你们现在读书时，要读通句子，遇到生字或以前学过的字现在忘掉的，都可以在书上做记号，用你们自己想的办法解决，行吗？

　　B、谁来告诉大家，刚才在读书时，遇到了那些困难？

　　这些做记号的字，你是怎么读的？假如说这些字没有拼音，你该怎么办？

　　C、请同学们看屏幕，谁愿意把这些字和它的读音用线连起来。

　　D、各小组同学把你们准备的生字卡片拿出来，两个人自由结合，互相检查认字的情况，比一比，哪组学的最认真。

　　E、（开火车）读。

　　F、大家真聪明，记住了这么多字。现在请你们把课文再大声读一遍，待会读给大家听好吗？

　　三．指导书写生字

　　1． 请同学们看田字格的字，谁愿意领大家读一读。

　　2．仔细观察，你想怎样记住这些字，想把你的记字好方法说给同桌听吗？（交流）

　　3．大家用自己的方式记住了这些生字，怎样才能在田字格把字写的漂亮呢？（生谈）指导书写两个字。

　　4．剩下几个字，怎么写，请大家先仔细观察，然后在田字格中找准位置，下节课我们试着写，行吗？

　　四．导入新课

　　字宝宝我们认识了，那可爱的马莎是怎样长大的？小朋友，你知道吗？下节课我们再来学习。

　　课堂检测