《守信》教学反思

　　《守信》讲述的宋庆龄小时候诚实守信的故事。诚信中华民族的传统美德。“阅读是学生个性化行为。”因此，语文课应力争让学生全方位、多角度了解、领悟课文的知识及思想价值，这是当今阅读教学应追求的最高层次。

　　我们教师要设计开放问题，引导学生多角度思考，以求发展。教学本文主要是通过阅读，使学生感受宋庆龄诚实守信的高贵品质，启发学生从小做一个说话算数、诚实守信个人。在教学中要抓住宋庆龄拒绝父母的建议，坚持守在家里，但是在理解小珍失约，宋庆龄空等一天的情况下还能保持平静的心态。

　　在这堂课的设计中，“你认为宋庆龄是个怎样的人？你的周围有这样的人吗？”就是一道引起学生多元反应的问题，它带动学生对课文作出了各自独特的阅读和思考。在教学中，我惊喜地看到学生自己品读、揣摩、推敲课文的情景。