4、课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。

　　5、检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处。

　　6、教师出示课件简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。

　　7、本课生字较多，你是用哪些方法进行记忆的。（要指导读准字音，如“蒲、傍”，识字要与词语的学习结合。）

　　8、完成“语文天地”抄一抄2

　　四、回顾总结

　　1、引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。

　　板书设计：　 2金色的草地

　　蒲 耍 绒 假 朝 些 钓 察 瓣 拢 掌 趣

　　第二课时

　　一、回顾课文，整体感知

　　1、读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的？

　　2、 把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。

　　课件出示蒲公英的图片（蒲公英开放，学生描述。）

　　二、理解课文

　　学习第一自然段：

　　１、让我们带跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。（出示课件）

　　２、指名读。老师请一位同学来读读课文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受？

　　３、大家是怎么赞美这片草地的？

　　４、看来文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我们一起来赞美这片草地，请大家齐读。

　　学习第三自然：

　　１、指名读。老师请一位同学来读读课文的第三自然段，其他同学认真听，思考：我有什么新发现？颜色：板书：（绿、金、绿）

　　⑴　这个发现你是从哪些语句知道的？你来读一读

　　⑵　你注意了颜色的变化跟什么有关？

　　⑶　按时间的顺序说说草地颜色的变化？

　　２、我还有什么新发现？

　　形状：板书（合拢　张开）

　　⑴　从哪些语句知道的？你来读一读。

　　⑵　花瓣到底是怎么动的，你想亲眼去看一看吗？

　　出示课件，音乐渐起，教师范读：“原来，蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”