教学目标：

　　★知识目标：

　　学会本课中的生字，理解课文中出现的词语。

　　★技能目标：

　　有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文。

　　★情感目标：

　　在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。

　　教学重点：

　　指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。

　　教学难点：

　　充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、师生谈话导入

　　师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？

　　今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（板书课题：7、走月亮）

　　二、学习生字词

　　1、教师朗读课文，配以多媒体课件（文章伴随着钢琴曲出示）。

　　2、学生自读课文。（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）

　　3、分段检查（开火车分段朗读课文）

　　4、交流不明白的词语

　　此时教师可向学生介绍云南、洱海、白族，使学生对美丽的云南风景有初步的印象。

　　5、认读生词。（自读，指读，开火车读）

　　教师此时要特别注意指导“载”的读音，在这里是“运载（zài ）”。

　　6、让学生说说自己记住生字的方法。

　　三、初读课文，整体感知

　　1、通过读课文，谁能说说“走月亮”是什么意思？

　　2、本文讲了一件什么事？

　　3、读完这篇文章后，你有怎样的感受？

　　第二课时

　　一、导入

　　师：这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。