一、设计理念

　　《语文课程标准》明确指出：阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径；阅读教学是师生、教师、文本之间对话的过程。因此，在教学实践中需要探索一种新型的阅读教学模式，来体现新课程语文教学的要求。就是在教师启发诱导下，以学生周围世界和生活实际为参照对象，以语文课文为基本探究内容，通过学生个人独立的自主学习和小组、集体的合作讨论，在学生充分自由地表达、质疑、讨论、探究的基础上，将已有知识体验应用于解决阅读未知问题的一种阅读教学形式。

　　【教学手段】

　　多媒体课件辅助教学

　　【教学准备】

　　生动有趣精美的多媒体课件，蛇、庄稼、田鼠、猫、苜蓿、土蜂等图画片。

　　【教学实录】

　　一、导入新课，激发兴趣

　　１、同学们，我们都知道，天上下雨，地上就湿；太阳出来，地面就会晒干；人不小心受凉了，就要生病。这些事物之间有着一定的联系。

　　２、现在老师给大家讲一个故事，请留意听好了。

　　（几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，把蛇放在田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。）

　　二、读悟品味，整体感知

　　１、同学们，你们想不想弄明白其中的奥妙呢？

　　请打开书本《蛇与庄稼》这篇课文，昨天我们预习了课文，学习了生字词，理解了不懂的词语，这节课我们继续理解课文所讲的内容。请同学们用自己喜欢的方式朗读第一自然段，朗读过程中感悟或质疑。