教学目标：

　　★知识与能力：

　　在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作、进行生动描写的方法，积累自己喜欢的词语、句子。

　　★过程与方法：

　　抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。

　　★情感态度价值观：

　　学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。

　　教学重点：

　　★引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人。

　　★有感情地朗读课文，感悟文意。

　　教学难点：

　　理解孩子们的沉默为什么是可贵的。

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入课文

　　师：同学们真精神，大家认真听，（出示课件）知道这是什么歌吗？（齐答）大家熟悉吗？（齐答）那么，听到这首熟悉的《祝你生日快乐》，你想到了什么？（抽三个孩子答）的确，还有很多同学要说，请先把手放下。关于生日这个话题，每个人都有自己的感受，这其中也有很多感人的故事。这节课我们继续学习17课可贵的沉默。（齐读课题）

　　二、初读课文，整体感知

　　师：读了课题你有什么问题要问？

　　生：谁沉默了？

　　生：为什么沉默？

　　生：为什么说沉默是可贵的？

　　师：孩子们提的问题很有价值，学了课文，大家一定会明白。

　　下面就请同学们用自己喜欢的方式来读课文，一边读一边想，课文主要讲了一件什么事？（出示课件）

　　师：谁来说说：课文主要讲了一件什么事？（填空）

　　课文主要讲了在一节课上，老师询问————，大家都————，可当老师问————，同学们————，在老师的引导下，同学们懂得了—————。

　　三、读中感悟，理解内容

　　师：看得出，大家认真读课文了。通过读课文，我们知道了大概的内容。请同学们把书放平，看屏幕。（出示第一幅图）图上画的是哪个情景？用自己的话说说。