一、谈话引入，唤起回忆：

　　师：同学们，你们见过乞丐吗？你发现人们是怎样对待乞丐的？

　　生1：见过。我看见有的人给了乞丐一些钱。

　　生2：我发现有的人看见乞丐视而不见，听到大人说：“好手好脚的当乞丐，真讨厌！”

　　生3：我看见有一个乞丐是残疾人，好多人给他钱。

　　师：在我们的生活中，有的人对乞丐很慷慨；有的人对乞丐视而不见；还有的人很鄙视乞丐。今天我们要学习的是乞丐与女主人的故事，看看文中的女主人是怎样对待乞丐的。

　　师：请齐读课题。（生读）

　　二、初读课文，整体感知：

　　师：请同学们用喜欢的方式自由读课文，把字音读准，把句子读通顺，碰到难读的字、词、句多读几遍。边读边想：课文主要讲了一件什么事？

　　（生读文，师巡视）

　　师：刚才同学们读得特别认真。哪个勇敢的孩子来说说课文主要讲了一件什么事？

　　生1：课文主要讲女主人让独臂乞丐帮搬砖，后来独臂乞丐成了董事长的事。

　　生2：课文主要讲女主人让独臂乞丐搬砖，乞丐知道了自己也能通过劳动获得报酬，最后成为了董事长的事。

　　三、细读课文，读中感悟：

　　1、引发对照，读中理解：

　　师：一个独臂乞丐成了自信、自重的董事长，你们想知道其中的原因吗？

　　生：（齐）想。

　　师：请勾出描写独臂乞丐和董事长样子的句子来。

　　生1：写乞丐样子的句子是：这个乞丐很可怜……碰上谁都会慷慨施舍的。写董事长样子的句子：他西装革履……一荡一荡的。

　　师：请同学们看着大屏幕读你们勾出的句子，这两处句子给你什么不一样的感受？（生自己读）

　　师：带着难受的情绪，把独臂乞丐的可怜读出来吧！

　　师：我们更加真切地感受到独臂乞丐太可怜了。那“慷慨施舍”是什么意思？

　　生：非常大方地给乞丐一些钱或者吃的东西。

　　师：是啊，面对这样一个可怜的乞丐，碰上谁都会慷慨施舍的，可是女主人没有这样做。那第二处句子又给你什么感受？

　　生：独臂乞丐成了自信、自重的懂事长，我为他感到高兴、自豪！