生：老师，我读懂了前两句，意思是京口和瓜洲只一水相隔，钟山与京口也只隔着几座山。从“一水间，只，数重山”这几个词中我感到作者很思念家乡。

　　师：为什么呢？

　　生：你看插图上京口与瓜洲，钟山与京口离的都很远，我觉得是因为作者思念家乡所以在心里觉得很近。

　　师：是呀，钟山是作者第一次被贬职时的居住地，假如你是作者，来到江边，望着对岸，而你的家乡就在对岸，你的心情怎样？

　　生：思念家乡，很留恋

　　师：谁能读出作者的心情？

　　生：指读，评读，齐读

　　师：你还谁懂了什么呢？谁愿继续汇报？

　　生：老师，结合注释我读懂了后两句，意思是：“春风又把江南的岸边吹绿了，明月啊，你什么时候才能照着我回到我的故乡呢？我从“绿，何时，还”感受到了作者的思乡之情。”

　　师：你很会学习，并且体会到了作者的心情。但“江南岸”是江南的岸边吗？谁有不同意见？

　　生：我觉得不是，应该是长江的南岸。

　　师：你为什么这么肯定呢？

　　生：题目的意思是把船停在瓜洲，注释里说瓜洲在长江北岸，而且从插图上我看到作者在水边遥望对岸，所以我认为江南岸是长江的南岸。

　　师：那么把自己当成诗人，让我们留恋的读读后两句好吗？

　　生：自由读，指读，评读，齐读

　　师：同学们把“绿”字换成别的字好不好？为什么？

　　生：不好！因为一个“绿”字仿佛让我到了万紫千红的春天的美景。

　　生：一个“绿”字可以完全概括江南春天的美景。

　　生：让我想到了绿树、绿草、绿油油的田野……

　　师：是呀，一个“绿”字写出了万紫千红的春天，多美呀！假如你是作者，看到此情此景心情怎样？

　　生：一定很高兴，很舒畅。

　　师：是呀，作者就要上任当宰相了，思乡之余心情一定很-----

　　生：高兴、得意……

　　师：对，这一句也正是诗人奉旨进京时喜悦心情的写照。让我们一齐“春风得意”的读读这一句。

　　生：齐读

　　师：本来上任是一件高兴的事，王安石又可以做宰相了，为什么还想着什么时候能回来呢？