教材分析

　　1． 课标中对本节内容的要求：理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。课文以鈥溄鸩跬芽氢�澪�题，告诉我们写的是金蝉怎样脱壳的事情。

　　如作者所说，鈥溩钣腥さ氖遣跷渤隹堑那榫扳�潱�所以，作者观察最仔细，描写最细致。我将这一段文字作为教学重点，让学生通过找句子、画词语、读文字、填表格、作复述等多种形式，具体感悟课文内容。这样做，真正做到了鈥溔醚�生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律鈥潯�

　　2． 学习这篇课文，主要是让学生通过观察鈥溄鸩跬芽氢�澋娜�过程，使学生从中感悟到事物的发展的缘由，从而加深学生对事情发展有鈥湼形蚱嫣氐那榫扳�潯Ｍ�时对事物的观察掌握好的方法，即(1)要仔细观察；（2）要有重点地观察。

　　学情分析

　　1、所教学生缺乏观察能力，表达能力也欠缺，没有主动去发掘问题的所在，都是等待老师的提示或引导才能慢慢有所领会。

　　2、 由于学生的年龄段原因，对事情的深层次分析未能透彻和领悟，如观察鈥溄鸩跬芽氢�澲�时，对鈥湶跷渤隹氢�澋那榫懊荒茏邢腹鄄臁４佣�无法分享作者探究成功后的喜悦，也不容易知晓金蝉脱壳的秘密。

　　教学目标

　　理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

　　教学重点和难点

　　重点：感受金蝉脱壳的神奇。

　　难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

　　教学过程

　　一、复习导入：

　　1、上节课，我们学习了《金蝉脱壳》。今天我们继续来学习这一课文。

　　2、 交流蝉的资料。

　　二、学习第二部分

　　1、默读第3鈥斺��6自然段。想想：作者是怎么按顺序来写的？

　　脱壳前（3）鈥斺啋脱壳中（4）--鈫捦芽呛螅�5）

　　2、出示：鈥溤诮鸩跬芽堑墓�程中，你认为哪种情景最神奇动人鈥潱肯冉�有关的语句圈画出来读一读，再与同学交流一下阅读感受。（小组学习）

　　3、 全班交流。

　　（1）鈥溚蝗唬�我发现了一只肥肥的、通身发着金黄亮光的蝉虫．．．．．．停在那里不动了。鈥�

　　这是金蝉脱壳前的样子与第一段中鈥溡鼓唤盗伲�蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上鈥澫啾冉稀�

　　（２）按鈥湵场　⊥贰　〗拧　∥测�澋乃承颍�边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。

　　抓住关键词语鈥湷榇も�潯⑩�溋芽�鈥潯⑩�溂�淡的绿色鈥潯⑩�溕盥躺�鈥潯⑩�溌�慢地活动鈥潯⑩�湺抖�鈥潯⑩�溕熳赔�潯⑩�溠鲡�潯⑩�溒蒜�潯⑩�溩モ�潯⑩�湷殁�潯⒌壤刺寤帷�

　　（3）金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊喜的是什么？

　　（翅膀鈥溨挥幸坏愕汊�� 鈥満芸旄亲∩硖邂�潱� 颜色鈥溍坎�动一次鈥�,就鈥溣汕扯�深地变化一次。鈥潱�

　　指导阅读，读出自己的感受。

　　三、 学习第三部分

　　1、 默读这一部分，想想鈥溛以僖淮巫邢傅乜醋挪醵�鈥潱�看到了什么？

　　2、 指导朗读。

　　3、 总结全文：

　　你看，作者对蝉的观察是多么细致入微呀。

　　学习本文，对于我们写作有什么启发？

　　四、 布置作业

　　小练笔：观察一种小动物，并写下来。

　　板书设计

脱壳前

7、金蝉脱壳 脱壳中

脱壳后