西师大版小学语文三上《守株待兔》设计与反思
教学目标
★借助拼音认读生字,读准字音,了解字义。
★理解课文内容,懂得故事所讲的道理。
★有感情地朗读课文,培养学生的朗读能力。
教学难点
★借助拼音认读生字。
★培养学生注意倾听和评价朗读的能力。
★理解课文内容,懂得不要存在侥幸心理,总想不主动努力而希望得到意外的收获。
教具准备
生字词卡片、教学课件。
教学过程
一、课件导入,激发兴趣。
1、课件出示《守株待兔》的故事。
2、同学们,你们知道这个故事的名字吗?
3、板书课题:守株待兔。
二、初读课文,读准字音。
1、看拼音,自由读课文。
2、看生字表,拼读生字。
3、同桌互读生字,纠正字音。
4、出示生字卡片,学生认读。
5、出示词语卡片,指名读。
守株待兔、便宜、说不定、捡起、慌忙、干脆
注意:“便宜”的“便”应该读“pián”, “干脆” 的 “干” 应该读“gān”。
6、朗读课文地,标出自然段。
7、分段指名朗读课文,读准字音。
三、精读课文,读中感悟。
1、你能用自己的话说说守株待兔的意思吗? 生:就是天天在树边等兔子来撞。
2、书上有三幅插图,请你说一说每幅图体现的是哪段话的内容。 生:第一自然段叙述了第一、二幅图的内容。第二、三自然段叙述了第三幅图的内容。
3、指名读第一自然段。
(1)、农夫捡到撞死的兔子后,他是怎么想的?
生:他想,这可是白捡来的便宜,不费一点力气就能吃上美味的兔肉。
(2)、这时他是一种什么心情?指名读书上的句子。 “他越想越高兴,一路唱着歌,提着死兔子回家了。”
(3)、说一说谁读得好,为什么?
4、指导观察第二幅插图。
(1)、谁看懂了图意?
生1:农夫一边提着兔子回家一边想,要是有许多只兔子都撞在树上来,那多好呀。
生2:农夫一边走一边想,总是有兔子撞到树上来,该多好!
(2)、师:所以农夫第二天还来等兔子。
5、指名读第二、三自然段。
(1)、农夫为什么要守株待兔呢?
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