《狱中联欢》课文比较长，而且年代离学生比较远，不太好理解，所以我上下来用了两个课时，但就这样，那几副对联的含义有些学生仍旧没有很深地理解了。

　　在这次的教学中，我认为比较成功的地方是让学生质疑的部分。因为是独立阅读课文，我没有详细地去讲，只是让每个学生都来质疑，然后通过小组讨论解决一部分较简单的，其余的有点难度的可以集体研究。学生提到了这样的问题：

　　１、文中出现的人物是谁？有些什么故事？

　　当时，王海茹同学介绍了自学的关于江姐的资料，提到了江姐入狱的时间、原因，提出了有关她与敌人巧妙周旋、但最终被敌人杀害，却从容就义的故事。其它的人物丁长发、余新江、监狱之花、猩猩的学习主要依靠老师讲解。

　　２、国民党反动派为什么会让共产党人在监狱里开新年联欢会？

　　在学习这篇文章时，我除了与学生学习资源包的资料以外，还让学生理解当时共产党人开联欢会时的警卫们所作的“戒备”。揭穿了国民党反动派其实是想以这次新年联欢来找借口迫害共产党人而已，并没有打算把绝对的自由还给共产党人。

　　3、革命者说的话是什么意思？

　　由于长期地与反动派在狱中进行着斗争，革命者们所说的话可能话里有话，对于学生来说，要理解双关的含义是个难点。

　　借助上下文，学生了解了当时监狱里的黑暗，再回过头来理解那些话语，知道了里面明褒实贬的意思就豁然开朗了。