爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着人类的进步，而且是知识进化的源泉。”在阅读课堂教学中，我十分关注学生想象力的培养，特别是关注学生对未知世界的想象，因为“想”得有多远，才能“做”到多远。

　　《会说话的产品》教学片段：

　　师：预计，会说话的东西会越来越多，你们还希望日用品有什么新功能？想象一下，说一说。

　　生1：我想发明一种会说话的被子。在人们睡觉踢掉被子或被子掉到地上时，它会说：“快把被子盖好，会感冒的！”如果那个人还没有把被子盖好，被子就会一直说下去，直到把被子盖好为止。这种被子最适合爱踢被子的人了。

　　生2：你好，我叫门，如果主人没把我关紧或关好，我就说：“门开着呢，快把我关好！”我呀，还有一个特异功能呢。我的身上装有一个心理看透仪，能够分辨好人和坏人。如果是好人来敲门，我会说：“放心，开门吧！”如果是坏人呢，我就说：“有坏人，快来抓呀！”啊，科学可真是奇妙呀！

　　生3：我想设计一种会说话的拐杖。因为现在许多盲人经常被石头拌倒或踩到香蕉皮滑倒。如果前面有墙壁，拐杖就会说：“小心点，快要碰到墙壁了！”如果横过马路，拐杖会告诉主人前面有没有车子。

　　课堂上依托文本，寻找并创造机会，激发孩子们的想象，有意识地让孩子自己设计会说话的产品并说说它有什么功能，然后再写下来。孩子在文本的引导下充分发挥想象，享受着由此带来的快乐！