1、正音

　　薄雾（ ） 麋鹿（ ） 潺潺（ ） 满载（ ） 转让（ ）

　　拂过（ ） 松脂（ ） 眷恋（ ）

　　2、形近字

　　骏（ ） 俊（ ） 峻（ ） 竣（ ） 棱（ ）

　　眷( ) 卷（ ） 券（ ） 誊（　　　） 誉（ ）

　　1、 解词

　　眷恋：______________________________________________________________

　　2、查字典

　　“鹿”的部首是（ ），除去部首有（ ）。你还知道的部首字有（ ）、（ ）。

　　“鹰”的部首是（ ），除去部首有（ ）。

　　3、填空

　　每一（ ）沙滩，每一（ ）耕地，每一（ ）山脉，每一（ ）河流，每一（ ）闪闪发光的松针，每一（ ）嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那（

　　），（ ），在我们（ ），都是（ ）的。

　　课文重点

　　1、 本文是在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长（ ）的著名演说，向我们表达了（ ），表达了（ ）。

　　2、 文章属于（ ）结构，第一部分（ ），第二部分表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的，这部分分（ ）、（ ）、（ ）三个层面来写。第三部分（ ）。

　　3、 体现文章主旨的语句是（ ）它反复出现了（ ）次，产生了一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达了情感。

　　4、 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。这句话充分地表明了（

　　），也预示着（ ）。

　　5、 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。“山峦”指（ ）。这句话表明了（ ），同时也告诉我们：（ ）。

　　6、 任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。这句话（

　　），指出（ ）。读着这样的文字，我想说：“（

　　）”

　　7、 大地不属于人类，而人类是属于大地的。从这句话中我们知道了（_______________________________________________________________

　　___________________________________________________________________

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　　_________________________________________________________________）。

　　这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。

　　8、 “清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息”写出了（ ）。