教学目标

　　读懂课文内容，感受老大爷美好的心灵。

　　阅读体会理解“风景是美呀，可是最美的还不是风景”这句话，学会在生活中用爱心对待他人，快乐自己。

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　有感情朗读课文，体会理解“风景是美呀，可是最美的还不是风景”这句话的含义。

　　教学准备

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一、设疑自探（15分钟）

　　1、导入新课：同学们，一幅美丽的画会让我们赏心悦目，而一幅简单的画也会令人难忘。今天我们学习第20课《一幅难忘的画》。（板书课题）

　　2、质疑：看到课题，你最想知道什么？ 预设：1这幅画上画了什么？ 2为什么这是一幅难忘的画？

　　师：请同学们自由轻声读课文，注意读准下列字词的读音，把课文读正确，读流利。

　　用简洁的语言说说课文的主要内容。

　　找出文中你感受最深的一句话，用笔勾画出来。 出示：风景是美啊，可最美的还不是风景。”

　　请同学们把这句话齐读一遍，针对这句话，你能提出哪些值得探究的问题？

　　生提出问题，预设1：风景美在哪？ 预设2：最美的不是风景是什么？ ……

　　3、师：同学们的问题还真不少，带上问题走进课文，你一定会有更多的收获。

　　自探提示：

　　（1）带上自己感兴趣的问题，采用自己喜欢的方式自读课文，边读边思考，并把自己的发现或感悟批划下来。

　　（2）说说你对“风景是美呀，可是最美的还不是风景”这句话的理解。

　　4、生潜心批读，自主探究。 教师巡回指点，关注学困生。

　　二、解疑合探（15分钟）

　　（一）同桌交流

　　师：刚才在自学的过程中，同学们学的都很认真，下面请与你的同桌交流自己的读书发现，交流时要求认真倾听、补充。

　　（二）班级交流

　　1、欣赏“美丽的风景”。

　　（1）用笔勾画出描写“美丽风景”的语句，自己读一读。

　　（2）理解“连绵”、“清澈”、“粼粼”等词语的意思。 （3）师：你会用哪些词语来形容这美丽的风景？（山明水秀，青山绿水、山环水绕）您能通过朗读让同学们身临其境吗？