一、导入古诗

　　1．同学们，李白是我国著名的浪漫主义诗人。他一生留下了近千首脍炙人口的名诗，《静夜思》就是其中的一首。能背的出来吗？（背诵《静夜思》）。这节课老师要和大家一起来学习他的另一首名作《赠汪伦》----（出示幻灯片）

　　二、了解古诗

　　1．读古诗：要学古诗，先得了解古诗，请大家翻开书，自由的读一读，齐读。

　　2．听故事《十里桃花，万家酒店》：说起李白和汪伦，他们之间还有一个有趣的故事，现在我们就一起来听故事，认真听，听完之后回答老师的问题。

　　问题１、《赠汪伦》这首诗是―――写给―――的。

　　问题２、“赠”是什么意思？

　　3、板书： 赠汪伦 赠：送给

　　李白→汪伦。

　　三、读古诗

　　1．想学好古人的诗，那首先得像古人一样的吟诗。

　　下面我们就来当一回古人，吟一回古诗（摇头晃脑吟古诗）。

　　2．古诗有古诗的节奏，吟古诗要按照古诗的节奏去吟，才能吟出古诗的韵味与诗意。那么这首古诗的节奏是怎样的？《回乡偶书》的节奏迁移到《赠汪伦》的节奏。―――（出示幻灯片，反馈。）

　　3．另一种读诗歌的方式：古人读古诗除了可以摇头晃脑的吟诵之外还有另一种方式“踏歌”，汪伦送李白的时候是怎么送的？（一边用脚步踏着节拍，一边唱着歌。这是唐朝时期送别友人的一种最高形式。）

　　四、解诗意

　　１.书读百遍，其意自现。刚才我们又是吟诗又是踏歌，现在一起来看看我们对这首诗理解了多少。学习前两句。―――（出示幻灯片）方法：谈话互动。

　　李白乘舟将欲行，

　　忽闻岸上踏歌声。

　　诗意：李白坐上小船正准备要出发，忽然听到岸上有人一边踏着节拍一边唱着歌的声音。

　　２.过渡：谁来送李白了？假设你就是李白，你坐上船准备要走了，忽然看到汪伦来踏歌相送，想到汪伦这几天带你到出游玩，让你看美景，和美酒，吃好菜，把你招待的高高兴兴、开开心心，这时候又来送你，你难道不想对汪伦说些什么吗？（出示幻灯片，学生自由表达感悟）。