一年级数学《乘车》教案第1课时
课标内容
本课通过鈥湷顺碘澢榫常寡逦蛄恿酰蛹趸旌系脑怂闼承颍饩鋈粘I钪幸恍┘虻サ氖侍狻
教学目标
通过鈥湷顺碘澤钋榫秤蜗罚寤崃恿酰蛹趸旌显怂闼承虻暮澹醪蕉懒⒔饩錾钪械囊恍┪侍狻
重点难点
重点:连加连减,加减混合运算的顺序体会;难点:独立计算
教学方法
情境操作教学法
学习用具
小圆片、铅笔盒、幻灯片、小黑板
教学过程
一、创设鈥湷顺碘澯蜗罚斫饬恿酰蛹跛倩旌显怂闼承虻暮濉
1、创设情境
师生合唱上学儿歌,引入上下学搭乘公共汽车游戏。
师:我们来做一个放学回家搭乘公共汽车游戏,好吗?
师组织学生进行游戏:原车上有2人,停靠校门后先上()人,再上()人。
2、理解连加含义
师:那个小朋友能把我们这个游戏用自己的话说出来吗?你能提一个怎样的数学问题?(预计学生能说出原有2人,先上1人,再上4人和原有2人,先上3个男同学,再上2个女同学等。数学问题也能提出来:车上共有几人?)师:那车上共有几个呢?你能算出来吗?
二、小组合作,探索新知
1、独立探究
师:你能用算式写出来吗?
生:独立在练习本上写出算式2+1+4=7、2+3+2=7
2、小组交流,合作探索体会运算顺序。
师:车上有7人,你能说出是怎样计算的吗?
那现在请各小组用小圆片代表人,铅笔盒代表公共汽车进行操作。
师:现在你知道车上有7人是如何算出来吗?
2+1+4=7 2+3+2=7
3、质疑:加深理解算式含义
算式中:2表示什么,1表示什么,4呢?7呢?
4、继续操作,理解加减速混合运算含义。
(1)师出示的灯片图2、图3。
生拿出小圆片、文具盒进行操作。
a、车上有7人,到了下一站,下车了3人,又上车了2人。
b、车上有7人,到了下一站,又上车了2人,下车了3人。
(2)师:你能提出问题吗?
如何列式计算?
生独立完成列式计算。
(3)小组交流,说出计算顺序。
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