教学内容：

　　初读课文，认识课文中的字。能熟读课文，理解课文内容，正确、规范的书写生字。

　　学生学习过程：

　　一、实物展示激趣揭题：

　　1、简单介绍自己所带的这片叶子。

　　2、观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？

　　3、教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？

　　4、板书激趣：做一片美丽的叶子

　　二、初读课文。

　　1、配乐范读课文。

　　2、学生自读课文。

　　（1）读准字音，读顺句子。

　　（2）标出自然段的序号。

　　（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。

　　三、检查自学情况：

　　1、出示词语：

　　形态各异 乳汁 奉献 整体 位置 输送 茁壮 中间 肥美 飘零 回归 葱翠嫩绿

　　2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。

　　3、指名读词，开火车读，齐读。

　　4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。

　　5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。

　　（1）“无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁，奉献给大树。”

　　（2）“每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。”

　　（3）“春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。”

　　6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。

　　四、细读课文。

　　1、欣赏叶子和大树的外形之美。

　　（1）播放展示叶子的风景录像片。

　　（2）谈感受，突出“美”。

　　（3）文中哪些语句也写出了叶子的“美”？

　　（4）找出有关词语。

　　（5）读句子。

　　（6）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。

　　（7）指导朗读。

　　2、感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。

　　（1）读题，师质疑。

　　（2）大树和叶子之间有什么联系呢？

　　（3）生再读课文，找出有关语句加以体会。

　　（4）“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。

　　（5）理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。

　　3、由物及人，体会叶子精神。

　　（1）再读题：做一片美的叶子

　　（2）给题目加主语（谁）“做一片美的叶子”

　　（3）怎样做做一片美的叶子？读文读句（9—11自然段）

　　（4）人和叶子有哪些地方想像？（先读文中的句子，再理解）

　　（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡）

　　（5）古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？（爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们）

　　五、朗读全文，整体体会。

　　1、读了课文，你知道了什么？（指生交流）

　　2、总结：我们班级就是大树，如果我们每位小朋友都向美的叶子学习，都做个很棒的学生，那我们的班级一定是很棒的班级；如果我们的社会是大树，那我们每个人都为生活作出贡献，那我们的生活会越来越幸福、美好！你们说，老师说得对吗？

　　作业设计：

　　1、朗读课文。

　　2、课后收集树叶，看谁能找到两片完全相同的树叶

　　板书设计：

做一片美的叶子

奉献、肥美、飘零、回归

　　课后反思：