人教版语文四上:《爬山虎的脚》教学设计
25.爬山虎的脚
教学内容
这篇讲读课文讲了爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点以及怎样用脚来爬的。启发人们细致留心和观察周围的事物。
教学目标
了解爬山虎这种植物的特点,培养学生留心观察周围事物的好习惯。学习作者围绕爬山虎的脚这一个意思写具体的方法。学会本课生字新词,练习朗读课文,背诵2~4自然段。
教学重点难点
学习作者围绕一个意思写具体的方法。通过学文、观图和实际观察,了解爬山虎脚的特点。学习作者抓住事物的特点,把事物写具体的方法。
教学构想
先根据预习初读课文,独立思考预习、思考题,然后在熟读课文的基础上,学习作者的观察方法。学习怎样围绕一个意思写好片段,最后通过练习,培养准确使用词语的能力。
教学准备
投影片
教学时间
二课时
第一课时
教学内容
从课文入手,理解课文内容,学习作者观察方法。
学生学习过程
一、初读课文
(一)学生小声读课文,标出自然段。然后回答爬山虎到底是动物还是植物?(是植物。)
(二)请五个同学分段朗读课文,要求读准字音。其它同学边听边想:这篇课文主要写了爬山虎这种植物的哪两部分(写了爬山虎的叶子和脚。)本课文围绕哪一个意思写的?(爬山虎的脚)从哪看出来的?(题目)
(三)开火车读词语卡片。
二.学习课文一、二自然段
(一)默读课文1、2自然段,思考:每段各写了什么?(第一段写了爬山虎生长在什么地方。第二段介绍了爬山虎的叶子。)
(二)重点学习第二段,了解课文从哪几个方面介绍了爬山虎的叶子,练习给第二段分层。
1.听读第二段,标出共有几句话。(四句)
2.默读第二段,想想每句话说的什么意思。(第一句介绍了爬山虎叶子的颜色变化;第二句说的是长大了的叶子引人注意;第三句说了叶子绿得新鲜和排列情况;第四句写了叶子的动态。)
3.请一位朗读语气好的同学读第二段,其它同学闭眼听读,头脑中要想象出一幅画:青翠欲滴的满墙绿叶,铺得是那样均匀,排列是那样整齐,看着是那样舒服,微风一吹,漾起波纹。
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