【教学目标】

　　1.指导学生学会单韵母i、u、眉和声母y、w，能读准音，认清形，正确书写。

　　2.引导学生学会整体认读音节yi、wu、yu。

　　3.辅导学生掌握i、u、眉、yi、wu、yu的四声，并能够直接读出带调的音。

　　4.帮助学生认识鈥溣辍⒁骡�澚礁錾�字。

　　【重点难点】

　　i、u、眉、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读，音节带调读是本课教学的重点，读准的第二声和第三声是教学的难点。

　　【教学准备】

　　录音和磁带、拼音卡片、课件。

　　【教学流程】

　　一、复习导入、激发兴趣

　　师：孩子们，我们的鈥溙剿骱赔�澬》纱�已经飞过了看图说话学接音的前两站，瞧，这是你们在那里收获的果实。[课件出示《看图说话学拼音1、2》的学习内容]大家可以把你已经认识的拼音朋友的名字大声地读出来。

　　二、创设情境，导入新课

　　经过努力学习，认识了这么多的拼音朋友心里多高兴啊！[其实学习就是一件快乐的事情，今天让我们乘着小飞船继续走进拼音的王国，去认识新的朋友，去体验更多的快乐，你们准备好了吗？]

　　三、看情境图，练习说话

　　师:(课件出示情境图)瞧，第三站到了，请大家齐读课题。让我们轻轻地走进大门，看看第三站中有什么美丽的图画等着我们去欣赏。[指导学生按由远到近的顺序看图说话。]

　　四、看情境图，找出拼音宝宝

　　师：在第三站中看图说话这一点大家是顺利通过了，我想学拼音也一定难不住你们。不过我可听说了，第三站中的拼音宝宝特别调皮，他们总喜欢和小朋友们玩捉迷藏的游戏，这不，今天他们又早早地躲在图中，等着大家去找了，你们能找到吗？[引导学生在情境图中找出3个单韵母，两个声母。]

　　五、出示拼音卡片，学习单韵母

　　师：既然这些拼音宝宝被我们从图中找了出来，下面就让我们来认识它们吧！

　　<一>学习单韵母i

　　1.谁和i是老朋友，请你把它的读音介绍给其他同学。（教师纠正，示范发音）

　　[2.谁来说说你有什么好办法记住i？]