语文S版一年级上:《看书》教学设计
【内容简析】
这是一首儿童诗,写鈥溛意澓桶职帧⒙杪柙诳词椤?挝挠辛椒逋迹肟挝哪谌菀恢拢兄谘斫饪挝摹
【教学目标】
1. 指导学生识记鈥湵尽⑾瘛⒆拧⒆睢⒐贰⒔小⒚ā⑻⒂肘9个生字。指导书写鈥溣帧⑹帧⑹椤⒈锯4个字及以及词语鈥溡槐臼殁潯
2. 正确、流利、富有情趣地朗读课文。
3. 读懂课文内容,激发学生对书本的兴趣,培养他们爱看书的情感和习惯。
【重点难点】
1. 引导学生采用多种方式方法读懂课文内容。
2. 激发学生对书本的兴趣,培养他们爱看书的情感和习惯。
【教具准备】
课文插图、录音带。
【教学时间】
一课时。
【教学流程】
一、激趣引入
1.手拿一本书,提问:认识它吗?板书鈥準殁潱胪亲邢腹鄄炖鲜κ樾矗⒁庹飧鲎值谋驶捅仕场Q黄鹆废笆榭铡
[书鈥澘梢宰槟男┐剩
你喜欢看书吗?都看过哪些书?你看过这些书吗?平时在家里,你爸爸、妈妈喜欢看些什么书?谁来告诉老师?]
2.告诉学生:读书的好处很多,今天,我们也来学习以《看书》做题目的课文。
板书鈥溈词殁潱撂狻
[师:读了课题,你想知道些什么?]
二、整体感知
1.自由读课文,遇到不认识的字拼读一下,拼读准确了,再往下读。
2.再读课文,一边读,一边画出生字词,读得不好的可请教同学,或者问问老师。
3.你找到了哪些生字宝宝?生一边说师一边出示相应的生字卡片,适时纠正字音。
4.同桌互相检查。(同桌互当小老师,认真听对方读,互相纠正读音。)
5.出示生字卡片,检查认读,识记情况。
(1)你将采用哪些好办法记住这些生字呢?同桌相互记一记。
(2)全班交流识字方法。教师适机引导。
(3)再把这个生字所在的句子找出来读给大家听。
6.指名分节读课文,看谁读得正确。并想想:文中写了谁在看书?
三、看图学句
(一)读第一节课文。
1.看图一:图上画的是谁?(爸爸、妈妈和鈥溛意潯#┧鞘掷锬米攀裁矗
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