【教学内容】

　　11～20各数的认识例1，例2（第73～74页，练习十七中相应习题）。

　　【教学目标】

　　1．认识11～20各数，能正确数数、读数和写数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内的数的顺序，会比较数的大小。

　　2．在日常生活中发现11～20各数。

　　3．能积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。

　　【教学难点】

　　数的组成和顺序。

　　【教具学具】

　　方格纸、小红花、小棒。

　　【教学过程】

　　一、创设情境

　　1、小朋友们，我们都已经认识了哪些数？你能按不同的顺序说说吗？（教师板书0～10、10～0两种方法），观察73页情景图，请你们看一看，在这幅图中，上面都有些什么？它们的数量有多少？

　　[这些数在我们的生活中处处存在，请你们试着把11～20之间的数写在小红花上，每朵红花只写一个，并按顺序排列起来。小组反馈。]

　　2、今天我们就来认识11～20各数。（板书课题）

　　二、学习新知

　　1、认数、读数。

　　（1）一起把11～20之间的数读一读。

　　（2）观察这些数，你觉得哪一个数比较特殊？

　　（3）读直尺上的数，比比数的大小。

　　2、了解数的组成。

　　（1）一起来看例1，默默地数一数，共有几根小棒？（ 10根）把10根小棒捆成一捆，有几个十？添上一根，共有几根？11是由几个十和几个一组成的？

　　（2）同桌合作摆出12根小棒，说一说12是由几个十和几个一组成的。

　　（3）继续摆，你们能摆到几，怎样摆？说说各是由几个十和几个一组成的。

　　（4）教师说数字，学生摆小棒。

　　（5）20根小棒是几个十？为什么在2的后面写上一个0呢？小组讨论一下。

　　3、对口令练习。

　　4、了解位数：看看黑板上的数，你发现了什么？学生回答后教师介绍。（有两个数字的数叫两位数，只有一个数字的数叫一位数。）

　　三、巩固练习

　　1、读卡片上的数：17、19、20、16、12、18。

　　2、读出书上74页中运动员身上的号码。

　　3、找出数学书的第8、12、17、20页。

　　4、填空。

　　10 （ ） （ ） 13 14 （ ） （ ） （ ） 18 19 （ ）

　　[谁能说说你发现了什么小秘密？]

　　5、看图数数，练习十四第四题。

　　四、作业：写数字。

　　五、总结。

　　【教学反思】

　　本节课从学生熟悉的生活情境中提出了有关数学问题，激发了学生的学习兴趣，使学生感受到了数学与日常生活的密切联系。在摆、数中让学生认识了11-20各数，培养了学生的观察能力和思维能力。