一、教学目标

　　知识与技能：

　　让学生初步认识象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据提出并回答简单的问题。

　　数学思考：

　　引导学生初步体验信息的收集、整理、描述、分析的过程，初步学会有序观察和思考，培养学生初步的统计意识。

　　解决问题：

　　让学生通过从不同情境中抽象数学问题的活动，感受数学与生活的联系，会解决生活中简单的统计问题，发展学生实践能力和创新精神。

　　情感、态度和价值观：

　　借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲，并在学习中获得成功的体验。

　　二、教学重、难点

　　1、教学重点：

　　初步认识象形统计图和统计表。

　　2、教学难点：

　　引导学生体验数据的收集和整理，能看懂统计图表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　教具准备：

　　各种颜色的旗帜图片，空白统计图和统计表，水果箱，水果图片若干，多媒体课件，学生准备各种物品。

　　三、教法学法

　　1、小组合作学习的方法。本节课运用学生小组学习的方法，充分发挥学生的主体作用，培养学生的参与意识与合作精神。

　　2、自主探究学习的方法。让学生在活动中学习数学，亲自体验知识的形成和发展过程，让学生在积极的思维活动中获取知识，发展能力。

　　四、教学程序

　　一）创设学习情境，激发探究欲望。

　　教师情境引入：鈥溚�学们，十月十八日是长阳土家族自治县成立二十周年纪念日，是全县人民大喜的日子，到时候可热闹了！你们想去参加吗？我们班准备组织一支彩旗队前去祝贺，我们需要买很多面旗帜，到底哪种颜色的旗帜需要多买些呢?每种颜色需要买多少面呢？你能想想办法吗？鈥�

　　学生讨论后，教师揭示课题：统计----漂亮的彩旗。

　　二）亲历学习过程，主动获取新知。

　　（课前教师给每组准备空白统计图表，红、黄、蓝、绿各色旗帜图片。）

　　1、小组讨论，确定方案

　　让学生在组内充分发表自己的见解，在倾听他人意见中使自己长进，在交流评价中发现新的方法，从而确定最佳调查方案。