北师大版 五年级上《“看”的学问》教学设计
一、谈话导入
1、同学们,还记得上节课给我们上课的老师穿的什么衣服吗?有的同学没有留心观察,所以描述的不准确。看来,哪怕是我们刚刚经历过的事情,如果不细心观察,也会回答不上来。
2、平时在我们看来很平常的事物,为什么要观察呢?
3、看来观察真的很重要,那我们要怎么观察呢?这节课我们就来学习《鈥溈粹澋难省罚ò迨榭翁猓
(自从生活入手,在谈话中体会观察的重要性,引出下面的学习内容)
二、新授
1、齐读课题,从课题中你能知道什么?
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(1)生读课文,师巡视,相机指导。
(2)说说你读懂了什么?
2、文章通过丁丁和老师的对话,向我们介绍了很多种观察的方法,先自己独自思考,再在小组中交流,小组内用你们喜欢的方法进行归纳和总结。
(1)小组活动,教师参与其中交流引导。
(2)小组之间互相交流,加以改进。
(3)班内共同交流,学生归纳总结,教师相机板书。
3、你还知道其他的观察方法吗?说一说
4、别看这篇文章不长,却让我们知道了很多。分角色朗读,重点听一听丁丁的话,说说有什么优点?你能学到什么?
(1)分角色朗读,其他同学体会。
(2)全班交流,
5、哪一句是文章的总结句?用浪线画出来。有什么作用呢?
6、鈥溈粹澋降子惺裁囱剩磕阍谏钪幸跹鄄焓挛铮
(让学生在自读中感知介绍的观察方法,在组织学生小组合作,以自己喜欢的不同方式对全文进行归纳总结,这样既提高了效率,又培养了学生的归纳能力)
三、课堂小结
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板书设计
鈥溈粹澋难
放大观察 缩小观察
横向比较 纵向比较
分解观察 合起观察
静态观察 动态观察
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