位置 人教课标版 教学设计(3)
课件展示一幢楼房(由第9页第7题改编,把“门”改为“单元”、把“层”改为“楼”。)
[根据本地区的实际情况对教材进行了以上的修改,这更贴近生活实际,便于学生根据已有的生活经验和知识解决问题。]
b.活动。
◆春节快到了。老师要选几名能歌善舞的同学到解放军叔叔家慰问,哪些同学愿意参加?(选3名学生问一问各准备了什么节目?然后让他们根据地址“一单元3楼右室”找屏幕上住房的位置。)
(找到后点击该位置,演示窗户打开解放军叔叔出现的动画。)
◆谁愿意到王爷爷家做好人好事?(地址:一单元2楼左室)
◆谁愿意把这封信送给音乐老师?(地址:2单元4楼左室)
[整个活动,体现了荷兰数学家和教育家弗赖登塔尔的“数学是人的一种活动,如同游泳一样要在游泳中学会游泳”这句话。教师并不是死硬地教实践方法、程序,而是坚持“做中学”思想,优化和加强“实践活动”,从活动中体现、内化。]
3.找电影院座位。
a.创设情境,解决难点。
(课件动画演示:星期天乐乐去看电影,他买了一张2排3号的电影票,他拿着票走进电影院发现有两扇门“单号门”、“双号门”,乐乐看了看手中的票想:“我应该进哪扇门呢?”)
(教师边演示边叙说情景。)
学生分组讨论怎样帮助他。
(学生回答后,课件演示:乐乐由单号门进入看到电影院内有很多座位,他急了“这么多座位我应该坐哪一个呢”?)
学生分组讨论怎样帮助他找到座位。(小组讨论得到:先找到2排,再找3号。)
(点击课件上该座位闪烁显示,乐乐坐下后说“谢谢”。)
b.模拟影院,实践活动。(事先在座位上贴好和电影院座位号一样的号码,每个号码下面有一张电影票。)
如果教室就是电影院,让一名学生起立带领大家从前往后数一共有几排。
分组讨论:座位上的号码是怎样排列的?(得出:从中间起左边是双号,右边是单号;中间号码小,向两边逐渐变大。)
考考学生是否掌握了这一本领,让他们从座位号下拿出电影票去找座位。(德育:我们知道电影院是一个公共场所,我们应该遵守公共秩序,做一个文明的小市民!)